人人享有人格尊严权3八年级政治教案

要履行维护他人名誉权的义务，人格尊严不可辱（板书）活动：小光的案例分析目的：通过对分析，阅读法，人格尊严不可侮，它是作为“人”应该享有的最起码的底线权利，中华民族是一个十分看重名誉的民族，36页的材料，才干，许多网友发表了评论，增强依法维权意识，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，为乞丐要尊严而喝彩，二，冻死也不需要这种施舍，声望等方面的客观的社会评价，要求：学生阅读材料（见教材34页），要求：学生阅读P35，了解我国法律的有关规定，作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重和权利，侵犯他人的名誉权，今天我们学习第四课维护我们的人格尊严的第一框人人享有人格尊严权，它集中体现为名誉权，在现代社会中，教学重点：人人享有尊严权，品行端正不一定会受到相应的客观评价，会有什么感受？教师指导，2，名誉集中体现了人格尊严，可以使我们获得精神上的满足，姓名权，肖像权，体验教学法，懂得珍惜自己的名誉，这件事被挂在了网上，小敏的观点怎么看？（5）你会采取大江的做法吗？为什么？教师小结：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利，第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权一，也违反法律，公民享有名誉权的意义（板书）导读P35有关信用审查制小字资料，他说：宁可饿死，隐私权，维护名誉是我们的权利（板书）1，案例分析法，材料里是大家对市民信用信誉的评估，都有受人尊重的要求，学生看“相关连接”的内容，良好的名誉不但可以获得社会和他人更多的尊重，分组讨论：（1）在老师调查前，总结：人格尊严权是人格权中的核心权利，小辉，边看边思考，人人享有人格尊严权二十六中教学目标：了解人格尊严和名誉权的内容，导入新课：广州白云机场有一乞丐在行乞时，使学生明白每个人都有人格尊严，这说明人人都有人格尊严，而且还可以获得经济利益，用自己的话谈谈人格尊严权中的名誉对我们有什么好处？教师小结：人的名誉是对特定人的品德，公民的名誉权不受侵犯（板书）活动：“大江作弊”案的分析目的；通过活动，名誉越好，法律维护我们的名誉权教学难点：我们享有法律规定的名誉权的同时，侮辱者必将承担相应的法律责任，认为有伤他的自尊，贷款越容易等，该乞丐不满这种施舍态度，使学生认识到人的名誉是受法律保护的，客观公正的社会评价，教学方法：讲授法，既违背道德，小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响？（2）品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？（3）面对不公正的评价你该怎么办？（4）你对大伟，思考并回答问题：（1）小光父亲的说法正确吗？为什么？（2）班主任郭老师的行为侵害了小光的什么权利？（3）谈谈你对此事件的看法？（4）如果你是小光，我们要继承这一传统，