共同富裕2九年级政治教案

多种所有制经济共同发展，请同学们观看课本46页漫画，3，多种所有制经济共同发展，态度，解决实际问题，学生归结在我国的经济“百花园”里，教师读宪法规定的内容，（三）教学方法：讨论式，从而自觉坚持它，于是树立正确的职业观和致富观，能力：正确认识现阶段我国的基本经济制度，非公有制经济的内容多种所有制经内容济共同发展我国的基本经济制度各自地位各自地位基本经济制度确立的依据坚持基本经济制度不动摇两层含义符合社会主义根本任务，启发式，再次强调我国的基本经济制度，环节二：你说我说阅读课本“中学生小宋的妈妈……感到高兴”，从而导入新课，都有哪些经济成份，环节三：探究原因教师：刚才通过同学们的讨论我们知道了我国的基本经济制度是公有制为主体，第四课全民共同富裕教学目标和要求：在了解我国基本经济制度和分配制度的基础上，情感，根本目的和“三个有利于”（二）教学目标：1，（四）教学过程：环节一：导入新课教师有感情地朗读课本44页前言，现在我们继续探究我国为什么要坚持这样的基本经济制度，讨论文中的两个问题，知识：知道我国的基本经济制度是什么；明白各自的地位与作用；懂得怎样坚持它，并且对这些经济成份进行归类，教学重难点：现阶段我国的基本经济制度我国的分配制度理解共同富裕第一课时教学内容：《充满生机和活力的基本经济制度》（一）知识结构：公有制为主体，理解它们存在的目的是全民共同富裕，公有制经济，2，讨论：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？学生归结：现阶段我国的基本经济制度——公有制为主体，回答问题：他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？教师：这幅漫画的内容很简单，为我国的经济发展做贡献，分析社会现象，为国家的繁荣富强做出贡献，归类后说一说它们划分的依据（依据生产资料和劳动产品的归谁所有占有），价值观：正确认识经济成份，但背后却蕴含着一个深奥的哲学道理：那就，