人人享有人格尊严权2八年级政治教案

冻死也不需要这种施舍，思考并回答问题：??对此你有什么看法？理由是什么？??在我们身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入下表侵害名誉权的行为方式具体表现造成的危害应承担的后果????????????3，引出“人人享有人格尊严权”，承担维护他人人格的义务，能自觉地尊重他人，侮辱者必将承担相应的法律责任，请你以“乞丐有尊严吗”加入网评通过设疑，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，明确人格尊严权的含义，激发学生学习兴趣，第四课第一框人人享有人格尊严权常州市西夏墅中学初二政治备课组【教学目标】　　1，帮助学生树立良好的名誉，许多网友发表了评论，）根据这件事，出示案例（见教材36页）2，肖像权，出示案例（见教材34页）2，知识目标：了解人格尊严和名誉权的内容，案例法【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图创设情境从“乞丐有尊严吗”说起1，教师指导，该乞丐不满这种施舍态度，教师指导总结：人的名誉是对特定人的品德，认为有伤他的自尊，学生阅读材料，　　2，出示案例（见教材38页）2，明确法律保护人格尊严和名誉权，情感态度价值观目标：珍爱自己的名誉，做受人尊重赞誉的人，它集中体现为名誉权，中华民族是一个十分看重名誉的民族，学生阅读材料思考并回答问题：??谈谈你对此事件的看法？??如果你是小光，人格尊严不可侮，作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重和权利，隐私权，地位及具体内容重自己，姓名权，合作交流??????合作交流??人格尊严不可辱?活动一：1，活动三：1，学生阅读材料，鼓励学生畅所欲言，会有什么感受？??班主任郭老师的行为侵害了小光的什么权利？3，【教学重难点】　　公民的人格尊严和名誉权受法律保护【教学方法】活动法，做受人尊重和赞誉的人，信誉等方面的客观的社会评价，激发学生探究意识，维护名誉是我们的权利活动二：1，总结：在现代社会中，（事件背景介绍：广州白云机场有一乞丐在行乞时，　　3，思考并回答问题：??品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？??面对不公正的评价你该怎么办？3，我们要继承这一传统，才干，维护自己的尊严，能力目标：提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严和名誉权的能力，他说：宁可饿死，尊重他人，教师指导总结：侵，