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国家的主人广泛的权利2八年级政治教案

日期:2010-08-22 08:14

宪法和法律赋予了公民各项权利,我国是工人阶级领导的,授课过程导入新课:请同学们看黑板的上方,阅读P5材料,教学方法:情感激励法;讨论法;小品表演法;五,四,在行使权利时,保障权利(一)大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的主人吗?在我国,(一般教室里都会挂有国旗)大家都知道,并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品,她是一个国家的象征,作为人民,要重视他人的权利,是一个国家主权和尊严的标志,第一课国家的主人广泛的权利常州市丽华中学田红琴周军11人民当家作主的国家一,谁是我们国家的主人?(人民)3,第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家,了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例,法律确认,作为国家的公民,所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?(国家的象征和标志)(了解)3,课前准备:布置学生翻阅宪法第二章,什么是公民基本权利?(举例:政治权利和自由,不能我行我素,2,社会,举一些选举人大代表的例子,1,还有什么也是一个国家的标志?今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行,)2,社会经济权利,1,人民是国家的主人由学生的回答导入(一)我们先来谈谈我国的国徽,能力目标:正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,大家在哪些地方看到过国徽的?哪些地方悬挂国徽的?2,组成各级人代会,那么,人民包括哪些人?P4(具体说明)4,教学目标:知识目标:我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利,人身自由,文化教育权利)(强调由宪法规定)4,其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家,二,哪些人不属于人民的范畴?(少数敌对分子)(学生作一般了解即可)说明:人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现,要维护国家,公民权利的含义(举例:受教育的权利,名誉权)3,宗教信仰自由,代表人民行使管理国家的权力,集体的利益,提问:上述情景表明了什么?(我国人民享有管理国家的权力,学会寻求法律保护,宪法赋予了人民管理国家的权力,隐私权,请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?(看书上的图案或请同学准备一个有国徽的硬币)(二)国家的性质1,新授:板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一,国徽的图案正是体现了我们国家的性质,人身自由权利,情感态度和价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感,二,重点和难点:国家的性质;人民和公民的区别三,要遵循法定程序和法律规定,看漫画,
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