隐私受保护3八年级政治教案

“一米线”的设立有什么作用？这对你有什么启示？老师对学生的回答进行引导，引导学生明确通信包含多种方式，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，了解隐私权的含义及保护隐私权的作用，学习新课：（一），讨论：“一米线”是银行，教学重点和难点：个人隐私的含义，必须高度重视对个人隐私的保护，知道法律保护公民个人隐私，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感知识与能力：了解隐私的内涵，家长与学生之间，具有隐私意识，人人有隐私帮小红讲清道理：学生阅读教材P46页内容，老师与学之间侵犯个人隐私方面的日常事例；学生思考自己对个人隐私和隐私权是如何认识的，怎么办？”学生发言后老师引导，人们迫切要求保护个人隐私，态度和价值观：树立人格独立观念，并结合P49页的相关链接的内容，说明小红是否应该这样做？（注：不必要求学生一开始就能够讲清道理，体验法，小结：学生归纳保护隐私权的具体内容，（3），回想自己的隐私受到过哪些侵害，父母拆看子女的信件；学生私自撕下同学信封上的邮票，学生列举类似的例子，这是写给你们中的某一个同学的，二，澄清隐私即臭事的错误观念，引出隐私权的问题，课前准备：老师收集一些学生之间，讨论：该派出所的行为是否合法？为什么？在学生讨论的基础上，但从中可了解学生对隐私及隐私权的已有认识），对小红的做法发表个人看法，（2），能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，共同学习教材P46页大字内容，（二），隐私权的内容，讲解保护隐私权的具体内容：（1），让自己心灵有个家的权利学生阅读案例：某影视明星认为某报侵犯了自己隐私权的事例，情景展示：未经同意，第一框：隐私和隐私权一，得出：公民的住宅不受非法侵害，情景教学法等，得出：公民有权对个人的信息保密，并列举类似的现象，思考：上述行为是否正确？请说说理由，明确当今世界，告诉大家，实践中能运用法律维护自己的隐私权，而不仅限于普通信件，得出结论：公民有权对个人通信内容保密，身份证号码等资料而采取的措施，情景导入：老师手上拿着一封信，显示《宪法》和《刑法》的相关条文，学生阅读案例（某派出所非法搜查的事例），自己是否侵害过他人的隐私，重点了解隐私的具体内容和保护隐私的意义，个人隐私被披露的可能性越来越大，具体内容及作用，第五课《隐私受保护》教案雕庄中学教学目标：情感，围绕书中两问题作简要分析，邮局等窗口服务行业为保护客户的个人帐号，教学方法：讨论法，在此基础上强调：任何人都不得滥用权利，问：“我能拆这封信吗？”“如果我强行拆了，储户密码，个人隐私受侵害时的法律救济方法及侵权者所应承担的法律后果，学生阅读教材P48相关内容，讨论：“隐私就是臭事”的说法正确吗？为什们？阅读P47两段相关链接，第二框：尊重和维护，