责任与角色同在2九年级政治教案

无私奉献者的事迹，矛盾之处，能够为自己的选择负责，努力做一个负责任的公民，强调许多责任不只有一个来源，从正反两方面收集典型事例；⑵要求学生结合具体事例，（举例说明，②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系，课堂讨论，了解不负责任的后果；⑥懂得承担责任会得到回报，调节角色行为，教学方法和手段本课主要以学生的探究活动，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己，能力目标：①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，⑵学情分析①“责任”的概念模糊，回报和冲突，作出最合理的选择，也为他人负责；③能够正确评估承担责任的代价和回报，社会调查四，但同时也要付出一定的代价；⑦懂得有些责任即使不是自愿选择的，启发，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，⑶总体意图通过教学使学生了解有关责任的概念，让学生在活动中呈现认识上的模糊，一旦不能如愿则怨天尤人，对社会的积极意义，）3，（应通过讨论，让学生学会评估承担责任的回报和代价，③对承担责任所获得的回报斤斤计较，案例分析，课前准备⑴教师可以事先召集部分同学进行座谈，为社会承担责任的人心怀感激之情；④有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：⑤以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；⑥崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，设计依据⑴课标要求???知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，乐于奉献社会的事迹，关于责任的概念，④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，深入探讨，角色扮演，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任，例举等形式来解决层次和角度问题，能够为自己负责，3，并获得某些经验和技巧）三，教学重点和难点1，2，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情，关于责任的来源，承担不同的责任，第一课?责任与角色同在教案一，教师引导学生积极思考，五，分析负责任的表现及不负责任的后果；⑶让学生收集先进模范人物不计个人得失，情感态度和价值观目标：①对自己的责任有明确的认识，（通过举例，培育“四有”新人，教师指导为主，理解无私奉献的行为对个人，增强责任意识，）2，增强学生的责任意识和奉献精神，教师适时加以引导，努力做一个负责任的公民，教学目标1，?二，根据教材提供的情境，知识目标：①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责；⑤知道负责任的表现和意义，也应尽力承担好；⑧了解不计个人得失，履行责任的代价，第一框?我对谁负责?谁对我负责（2课时）㈠板书设计????????????????????????责任的含义我的角色?我的责任??????责任的来源????????????????????????人负，