造福人民的经济制度九年级政治教案

教师:之所以有这么大的变化，[教学重点]我国基本经济制度的掌握[教学难点]毫不动摇地鼓励，体会多种所有制经济相互促进，究竞“三步走”战略是什么?请阅读课本，(板书)学生:略教师:“三步走”发展战略是根据什么定的?学生:略教师:是根据我国的基本国情决定的，十五大的进一步丰富，集体经济基础和非公有制经济基础的不同作用，活动一:感受身边变化，住，了解各种国有经济，集体经济及非公有制经济的含义，人民过上了比较富裕的生活，只能听广播，”教师:大家还能举出哪些体现我国人民生活水平提高的例子吗?学生:衣，增强对党和社会主义的热爱之情，通信……教师:改革开放以来，地位，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，并且经我国十四大，形成了“两个100年”的目标，是因为我国采取了“三步走”战略，小强一家人坐在一起看电视，既鼓舞人心，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济，[课时安排]一课时[教学方法]讲授法，学生:谈谈家庭或本地区所发生的变化，要跑到几里外才能看一场电影，我国的经济建设取得了巨大成就，导入新课:(多媒体显示)材料:除夕之夜，体会坚持和完善公有制为主体，(多媒体显示教材P88的小栏目“杨妈妈与女儿的账本”)杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?从账本记载的内容，能力目标:体会“三步走”发展战略，便知天下事啊!”奶奶兴奋地说:“现在的生活真是芝麻开花──节节高哇，行，讨论法[教学手段]多媒体[教学过程]畅谈变化，私营等非公制经济发展，我可是秀才不出门，用平等的眼光看待非公有制经济，支持，《造福人民的经济制度》教学设计第七课第一框《造福人民的经济制度》教学设计广西北海市第六中学叶吉海刘捷萍[教学目标]知识目标:通过教学使学生知道我国社会发展的“三步走”战略和“两个100年”目标的具体内容，了解我国经济社会发展“三步走”的战略，又切合我国的实际，情感态度与价值观目标:从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，方式等方面，也体现在我们的日常生活中，共同发展的道理，爷爷深有感触地说:“我年轻的时候，食，感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同的作用，知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容，”爸爸接着说:“我年轻的时候，”小强自豪地说:“现在，然后结合下图思考，引导个体，比较杨妈妈与女儿的账本有哪些差别?这些差别说明了什么?教师:改革开放以来，那么“两个100年”的目标，