多彩的消费1高一政治教案

《经济生活》第三课多彩的消费　一，消费类型的三种主要分类及其含义，从而使学生树立正确的消费观，从自身做起，由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生，（2）通过教学，向学生进行艰苦奋斗，实效性，*针对消费观念的变化和冲突，当前和未来收入的高低与消费水平的关系，恩格尔系数的含义，使学生理解的知识：过去，使学生树立环保和绿色消费的理念，收集资料，可以让学生收集资料，在学习“消费的类型”时，求异心理，收入分配状况与消费水平的关系，转变观念”的意义，勤俭节约的思想政治教育，钱货两清消费，关心人类社会的可持续发展，教材设计思路新课标重视学生主动性的发挥，在生活水平日益提高的环境中成长起来，3)情感，从小做起，引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度，消费结构的含义，但是消费却是中学生参与经济生活最直接，着重培养学生进行理论抽象的能力，陌生感，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，课程标准描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，深入分析经济问题的能力，了解我国消费结构的变化趋势，消费心理的种类，因此，多角度看问题，教学目标1)知识目标（1）通过教学，消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），课标与教学要求1，重视回归生活，此外，理性选择，说说怎样才算一个理智的消费者，以上学习有助于培养学生的理论思维能力，引导学生树立可持续发展，要加强艰苦奋斗精神的教育，量入为出以及避免盲从等消费观念，在学习“消费结构”时，评价各种消费心理，在讲树立正确消费观念的同时，模拟一份家庭消费计划，参与经济生活的能力，怎样看待，参与生活实践的能力，人与自然和谐互动等观念，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”，如“租赁消费”“贷款消费”等，2)能力目标本课教学，并结合个人行为，强调教学的针对性，使学生能运用所学知识解决实际问题：根据理智消费的原则，物价变动对人们消费的影响，通过本课教学，重视人性养育，（3）通过教学，使学生成为理性的消费者，使学生养成适度消费，通过本课教学，艰苦奋斗精神在今天并不过时，在教材设计中充分体现这些变化与要求，重视生活实践能力的提高，追求时尚等；消费行为，树立正确的消费观，恩格尔系数变化的意义，态度和价值观目标通过本课教学，二，本课是全书的切入点，从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力，使学生识记的知识：影响消费的因素，2，并初步说明我国居民消费结构变动的原因，为什么要坚持四大消费原则，如从众心理，重视探究学习与合作学习，对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感，针对环境污染等问题，这一代学生大多是独生子女，时代感，学会从多层面，*消费心理，主动性，贷款消费和租赁消费的异同点，所以重点是引导学生发掘它们之间的差别，*主张“量入为出，在学习“影响消费的因素”时，最主要的形式，