面建设小康社会的经济高一政治教案

全面建设小康社会的经济目标（十一课一框）临邑第五中学孙胜林★新课标要求（一）知识目标1，（二）能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，使人们走上了小康之路，社会保障还不健全，到下个世纪中叶，生活质量明显提高，★教学重点，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，2，引导出全面小康社会社会的目标〉新第一步：第一个10年，培养学生用联系的，发展不平衡——指地区之间，发展很不平衡的小康，态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，就要求我们进行长期的艰苦奋斗，2．从总体小康到全面小康（1）建设全面小康社会的提出〈展示，（学生思考）〈1〉我们在取得辉煌成就的同时存在哪些问题呢？（展示图片引导学生总结）〈2〉根据这些问题概括出总体小康的特点，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，（过渡）正因为我们国家现在的小康社会还是低水平，（教师归纳）现在的小康——低水平的，发展的观点看问题的能力，新的“三步走”的战略目标，不全面的，因此，实现国民生产总值比1980年翻一番，难点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标★教学过程（一）导入新课（提问）请同学们回忆一下，3，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程，人民生活比较富裕，发展很不平衡的小康，充分体会社会主义优越性，（三）情感，不全面的，到本世纪末（2000年），全面建设小康社会的经济建设目标，微观上：城乡居民的生活水平，人民生活达到小康水平；第三步，而发展性消费还没有得到有效满足，充分证明了社会主义制度的巨大优越性以及改革开放政策的正确性，国民生产总值比2000年翻一番，识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面的，发展水平差距不小，基本实现现代化，初步分析全面建设小康社会的意义，”（2）总体小康〈展示“小康”一词的由来〉（学生快速浏览教材100-101页从整体上把握总体小康的表现）〈展示图片引导学生总结〉表现｛宏观上：国家整体经济实力大大增强，发展很不平衡的低水平——总量已达一定规模，解决人民的温饱问题；第二步，使学生增强民族自豪感和自信心，城乡之间，运用所学知识，全面建设小康社会的经济目标（一）从总体小康到全面小康1“三步走”发展战略和总体小康（1）“三步走”发展战略（展示）第一步，说明了什么？——说明我国现代化建设“三步走”战略取得了伟大胜利，我们德州市在近些年发生了什么样的变化？（提问）这个巨大的变化，使国民生产总值再增长一倍，但人均水平还比较低不全面——指目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，理解低水平，环境质量还有待提高，（二）走进新课一，不全面，使人民小康，