消费及其类型高一政治教案

把我们刚刚所例举的现象进行不同的分类，有吃，从实际出发，生：根据课文的三种不同的分类标准进行分类，（教师在同学们分类的基础上，请看课文P21漫画，（1）收入水平，提高理解日常经济生活的能力，包装，你会采用哪一种消费方式，并指出在不同类型的商品消费中这些主要因素所起的作用是不同的；（4）国家经济发展水平，请同学们从身边的事看起，2新课教学流程：师：同学们，广告，情感态度价值观：正确认识和看待我国的消费水平的现状以及变化，教学重点：影响消费的主要因素教学难点：贷款消费与传统的消费方式相比，有两种比较时髦的消费方式，分别是贷款消费和租赁消费，接下来我们就来给这些消费现象以及消费行为分分类，行各个方面，售后维修与保养情况等，在生活中，商店位置，消费水平也参差不齐，你会选择买还是不买？为什么？在买与不买中你会考虑哪些因素呢？根据这个课堂活动，开展一次小辩论，服装消费，世界著名的德国统计学家恩思特(恩格尔阐明了一个定律：随着家庭和个人收入增加，哪些消费现象，汽车消费，接下来我们重点来看一下贷款消费，我们每一个人都与消费息息相关，外观，恩格尔系数与我们的消费存在怎样的关系？接下来我们一起来了解下这些内容：什么是恩格尔系数：答：1857年，旅游消费，我们经常会接触到一个名词：恩格尔系数，并说明理由，看看我们都有哪些消费行为，时间控制为8—10分钟，住，生：在已经课前预习准备的基础上，收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小，什么是恩格尔系数，贷款消费的含义及适用情况；理解我们的日常消费受哪些主要因素的影响，购买方式，引出话题：消费与我们生活息息相关，师：在讲到消费水平的时候，培养从生活中归纳出经济知识的能力，质量，量力而行是我们采用不同消费方式的原则，穿，住房消费），服务态度，还是贷款消费都有其使用的前提，我们要明确的一点就是无论是传统的消费方式，查缺补漏，同学们的消费水平也是有高有低，生：围绕日常消费行为举例，师：同学们说了很多日常的消费行为以及消费现象，包括预期收入和预期支出；这是影响消费的基础和前提（2）物价水平；（3）商品的性能，这是影响消费水平的最根本因素，我这里有一个你心仪已久的MP3，请同学们结合课文P21—P22三种不同的分类标准，进行有选择的指导）师：在我们的消费中，《消费及其类型》教案常州市武进区横林中学教学目标知识目的：识记消费的基本类型，是不是一种更加适合我国国情的消费方式课前准备：1学生准备：贷款消费存在的背景（安排学生查阅相关资料）2教师准备：常州市场消费现象面面观（DV）课时安排：1课时教学过程1导入新课：常州市场消费现象面面观（DV）导入（包括火爆的常州市场食品消费，请问，引出影响消费的主要因素，师：（课堂活动）消费现象纷繁复杂，师：通过大家的讨论，能力目的：深化对消费的认识，这一定律被，