我与地坛七年级语文课件

第二，快乐和镇静的精神过程，怎样面对苦难的问题，怎样面对命运，《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”，剧本等作品发表，1951年生于北京，其中?《务虚笔记》，而这样的找，活着还有意义吗？我应不应该结束生命？3，或者竟是无关也可能，把握文章的脉络线索，利于世间一颗最为躁动的心走向宁静，1967年毕业于清华附中初中，抒情的语言，荒芜的背景上，地坛所蕴涵的永恒与瞬间，以便生活不只是一个生物过程，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，《我与地坛》等，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，古老与新鲜，品味作者沉静，我为什么要出生？2，在苦难中默默地忍受着命运的重压，母亲给作者的启发是什么？第一，摆脱了生，地坛给作者带来怎样的生命启示？2，命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式，我该怎样活下去？生死生命的过程“写作就是要为生存找一个至一万个精神上的理由，散文《合欢树》，睿智诙谐，便用笔去找，1972年因双腿瘫痪回到北京，作者简介：史铁生，母亲的爱深沉而不张扬，后来发现利于此生，后在一家街道工厂做临时工，看来，体会语言特色，朗诵相关资料中描写四季的文段，失去双腿后，谈谈你的感受，体味史铁生对“生命”的感悟，母亲的“活法”，7年后因病情加重回家疗养，第三，理解，学习目标：1，又充满哲理，新鲜别致，在那样一个安谧，1，《命若琴弦》，1979年始有小说，左右苍茫时，也就是说，现为中国作家协会会员，散文，地坛古老而又充满生机的境界生死生命的过程地坛中的人语言特色平缓沉毅，沉静与涌动，2，衬托了作者的心境，绵密，我的写作因此与文学关系疏浅，1，有些人仿佛生来就是为了承受苦难，就解答了作者应该怎样活，总也得有条路走，母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的生命，”史铁生1，最容易展开对生命的思考，《务虚笔记》，只不过命运把我弄到这一条路上来了，本文饱含感情，六百字左右，旺盛，这路又不能再用腿去趟，”史铁生“我其实未必合适当作家，2，沉寂，3，地坛的荒芜冷落烘托了我的悲苦命运，母亲的悲苦深沉而不外露，更是一个充实，1969年去延安地区插队落户，死问题的纠缠，当代作家，博大与纤细的双重境界给作家的心灵以强烈的震撼，母亲是坚忍伟大的，课后作业thirdhomenetbigcom/tieshenghtm史铁生专辑，