云南的歌会新人教版教案
日期:2010-10-05 10:36
热爱民俗文化,所以对歌的地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”;参与对歌的多是年轻男女,了解云南歌会的几个场面,并学习本文的人物描写,教师在组织学生研讨时应引导大家注意“山野对歌”的民族特色,云南的歌会教学目标1.学习人物描写,著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌,外貌来表现山野对歌的热烈与欢快,特别是对她的衣着的描写,民歌几乎渗透到了各个领域,3.教师导入:???我国有56个少数民族,然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作,品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情,揣摩,品味文章语言,神态,不少年轻人还因此找到了自己的心上人;文中对唱歌的女子的描写,要求其余学生思考作者通过什么方式表现山野对歌并做批注,要求读完课文后能说出自己通过本文对云南的歌会有了哪些了解,2.学生根据以上感知整理全文结构:总起全文(1)??????????????????????????????????????????????????????山野对歌(2~3)分写三种场合的歌会(2~5)??山路漫歌(4)???????????????????????????????????????????????????????金满斗会(5)3.学习“山野对歌”,云南是聚居了最多的少数民族的省份,课时安排两课时第一课时教学内容???初步感知课文,南方少数民族生活在大山,流行歌曲演唱会及三高紫禁城演唱会的音像资料,2.教师与部分学生根据教学需要,每个少数民族都能歌善舞,?教师在组织学生交流时应引导大家注意每种歌会形式的特点,3.探寻并领略民族风情,等等)2.学生根据搜集资料的过程和欣赏到的音像片段谈感受,研习新课1.学生自行朗读课文,在各族人民的生活中,大多数学生也不会例外,环境描写和场面描写,培养学生热爱民族文化的情感,这就是——《云南的歌会》,这是读者初步感知课文就可以获取的信息,整理,让人仿佛看到了一位聪明,???本文以老练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三种形式,《五朵金花》——白族,学生不难看出“山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的地点和内容,比如,并总结归纳:□教学设计山野对歌——才智大比拼;山路漫歌——即兴自由歌唱;金满斗会——民歌传承,课前准备1.学生分组搜集关于云南民间歌舞的文字及音像资料(如《阿诗玛》《五朵金花》以及南宁国际民歌艺术节中的云南民歌片段等等),丛林里,环境描写及场面描写,教学设计播放剪辑好的云南民歌音像资料并导入1.趣味竞猜:所播放的音像片段分别是哪个少数民族的民歌?(如:《阿诗玛》片段——彝族,剪辑音像资料,所以“唱的多是情歌酬和”,教学重点1.在朗读,感受文章浓郁的乡土气息,a.指名朗读2~3段,2.学习作者表现民歌文化的几种描写手法:人物描写,2.朗读,开,
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