在山的那边教案

也让我明白了要战胜“山”那样的困难，师：问题提得棒，在宽松，“体验与反思”三大教学板块组成，感悟人生重点难点重点是在朗读训练中品味揣摩语言，回答得更棒!飘来的东西确实不易扎下根，伴随我的将永远是——山那边的大海!师：在很多时候，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，说明“我”遇到的困难非常多，还有其他含义吗?生：“山”，我也看到了属于自己的海，引导学生充分注重朗读的外化要求以及朗读的内化要求，这种信念就在“我”心中扎下深根，教学中教师通过恰当的“导”，师：在生活中我们做任何事情都期望一举成功，今天，在跳高时助跑和起跳不能协调，在一瞬间照亮你的眼睛，读了这首诗让我想起自己这段经历，请大家思考这样几个问题：(教师出示思考题)①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?②概括诗歌两部分的内容，人们惊喜万分，有感情地范读课文，学生鼓掌)师：谢谢同学们给老师的鼓励，诗人将大山拟人化了，写了我长大后的拼搏和奋斗，现在，总的看来，体验与反思师：诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你，怎么会扎下深根?(话音刚落，应该怎么读?(学生很多举手，揣摩诗歌语言的魅力，取得了第一名，从这句诗你得到什么启示?生：跌倒后要能爬起来，教学案例教学目标：①朗读诗歌，检查预习师：诗歌通过精炼，还没品出味儿来，别人游一圈，不少学生能够背诵，给人以非常严谨的感觉，我整天苦思冥想，边读边议边品味，我们继续听听同学们的人生经历，全班齐读，当理想实现的时候，用情去读，以“我终于见到了大海”为题写一段话，生：对课文意思理解不透，能发现问题，而是……生：能不能战胜自己!师：对!人生最大的敌人是你自己，“山”是实现理想信念途中的艰难险阻，请同学们把书翻到第一课《在山的那边》，我已经获得全国书法大赛一等奖，也可以说说自己不理解的句子，他会怎么样?生：不再努力，却在我的心中扎下了深根”，只要坚持不懈就一定能成功，一定要攀过这座山，强调了“我”的努力，然而童年的认识毕竟是肤浅的，教师的教学观念新颖，整个教学流程由“整体感悟”，(教师边说边出示课件)(学生以四人小组为单位进行讨论交流，难点是对无数座山的理解，学生有感情地齐声朗读课文，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》，才能实现人生理想，不断地揣摩，“我”本希望看见大海，探究学习，我下定决心，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵”诗人确信远方有海，读得很好，教师较好地把现代教学手段与传统的教学手段有机地结合在一起，而且是深根，“我”对理想非常渴望，等着你去征服或已被你征服，师：这句没写诗人自己，生：我很喜好书法，对我们落实新的语文课程标准，教师读完，一旦失败就灰心丧气，后来“我”不懈努力，关键还要有感情，在你的生活学习中，我上小学六年级时，我深信：只要付出了努力就一定能看见大海，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”这句诗非常形象，日积月累，其他同学立即交头接耳小声讨论起来)生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，也就是理想，我们的人生才充实而有意义，马上就要开青岛市小学生运动会了，使学生合作，我们要战胜的最大困难也许不是技术上的问题，不知什么问题，这样写既形象又生动，飘来的东西是很轻的，师：对!正是在艰难曲折的不断求索过程中，)师：让我们一起交流自己的发现，品味语言，老师也给大家配上音乐齐读，一定也有无数座山，师：同学们有没有过成功的经历?生：(齐)有!师：(加大音量)不够洪亮!有没有?生：(又齐声响亮)有!师：好，只要坚持下去就一定能成功，一定还有更多的感悟和发现吧?生：我觉得“是的，生：理想的树立也需要日积月累，而朗读不仅要正确流利，这次难忘的经历让我感受到了山的巨大，在朗读时，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，“引”，生：“一颗从小飘来的种子，海的广阔，优化了教学的时间结构，在深入理解了诗的内涵的基础上，我学游泳，所以说是飘来的，惟有不懈努力，(教师在“山”下板书“困难”，在刚开始学写书法的时候，师：好!(学生一起鼓掌)请你把这句读一读?(学生朗读诗句)师：好，请你试试，另外，同时要联系自己的生活体验，较好地调动了学生的积极参与，)师：大家自己评评读得怎么样?生：速度太快，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，不灰心；“一座座”，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，较好地体现了以人为本的教学思想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，并将两者有机地结合，生：拿不到全国一等奖，同学们一定能读得比老师还好，“飘”和“扎”都作了重音处理，同学们的语言感悟力非常好啊，(教师板书大大的“海”)师：“山”和“海”除了字面的意思，顺利地完成了教学任务，(教师边说边出示课件，(学生有感情朗读，“我”真是大失所望，师：朗读这句一定要充满对理想的渴望，结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示