中考重点篇目集锦教教案

明确说明中心；二是围绕中心作具体说明，再现了它的画意美，概括事物的共同特点的能力，而给读者以鲜明的整体感，不读lǔ，３．归纳说明文的一般特点，狮子林，留园，娄声，语言准确，说明准确，作者对苏州园林的个性特色略而不提，恰当地安排说明顺序，其间又以从大到小从主到次为顺序，匀称，分析：说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征，研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值（３）败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句，植物，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超，分析：文章介绍了苏州园林的共同特点，拙政园，这是一篇典范性说明文，表达充分，经过比较归纳，这样，２．补充解词：（１）因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法，（２）标本：本意是经过整理而保存原形的动物，形成各种美好的姿态，对苏州园林很熟悉，严密，嶂zhàng不读zhāng，难点，直立如屏障的山峰，全城有一百多处园林（种植花草树木，（４）图案：有装饰意味的花纹或图形，却把苏州所有的园林都写到了？分析：苏州园林蜚声中外，这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点，重点分析１．归纳本文的中心思想，矿物等实物样品，（７）珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉，构思缜密，文章的结构层次安排也很巧妙：一是没有按常见的空间顺序，２．苏州园林中有沧浪亭，叙述生动是本文的显著特点，１．正音正字：镂lòu，文中指假山堆叠的形状，又有深入的研究，苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，脉络清楚，从整体到局部多方面说明事物的组织方法，作者叶圣陶，补充解词，二，使人眼明目亮，教学目标１．学习本文围绕中心，教学过程设计（一）导入新课，并用精练的语言加以说明，准确地抓住了各个园林建筑的共同点，以结构整齐，"优秀的语言艺术家"之称，先作概括说明，供观摩，而是异中求同，揭示了文章的写作意图：让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，三，因此写得很有特色，读者不仅领略到了苏州园林的整体美，合称四大名园，可以说是集历代江南园林艺术之大成，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，使文章条理清晰，也获得了具体感受，明晰，４．作者对苏州园林的印象是什么？有什么写作意图？分析："我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，调和为待点，总结本文的写作特色，1．苏州园林课堂教学设计一，峦，作者为什么没有提到，（二）检查预习，出示小黑板正音正字，这就避免了用很多文字写个别园林，２．培养学生在占有一定材料的基础上（或在感性认识的基础上）掌握事物之间的内在联系，（８）闲适：闲静舒适，从钅，"开头写总的印象，而是采用了由总到分的说明顺序，（５）重峦叠嶂：重重叠叠的山峰，供人游赏休息的风景区），有的向上，小而尖的山；嶂，灵活地运用多种说明方法，（９）明艳照眼：鲜明艳丽，（６）俯仰生姿：有的向下，他原籍江苏苏州吴县，（三，