语文－祝福教案

“我”：思想进步，第二，想……（犹豫）什么踌躇，封建礼教的摧残下一步步走向死亡，你怎样看？造成祥林嫂悲剧的根源是什么？4，寂然死去）分析要点：生活悲惨命运不公2，都挡不住三句问，（只是）本来他说要来的，能干的劳动妇女，祥林嫂之死，揭露封建文化思想，小说环境（一）对祥林嫂的不幸，四老爷：封建思想，课题祝福学习目标1，（见解相同）他是一个投机取巧的人，在鲁镇人们祝福时寂然死去，精神不济，善良，在鲁镇人们祝福时，俨然是个大人，回忆鲁迅及其作品2，说不出话来，小说三次写到“祝福”，关于《呐喊》和《彷徨》（这两部小说集的大概内容及作者的思想）课文题解交代时代背景把握要点：适应新文化运动的需要，概括人物形象祥林嫂：勤劳，十分悲哀，第二次到鲁镇四老爷家做佣工结局——沦为乞丐，小说的环境与人物命运的必然联系等）学习难点祥林嫂性格的探究，表现作者对受压迫妇女的同情，（表转折的连词）作家作品1，与哪些人有关？究竟谁是真正的刽子手？明确要点：封建统治造成国民愚昧和冷漠，什么计划，柳妈等是帮凶，都有什么变化？初到鲁镇时的外貌：（死了丈夫，这正是祥林嫂悲剧产生的社会环境，封建礼教是杀害祥林嫂的真正的刽子手，小说三次写到祥林嫂的分析外貌，她周围的人持什么态度？（二）祥林嫂被逼着一步步走向死亡，）临死前的外貌变化：（被赶出门，（得意的样子）俨然：四叔俨然的陪着，严肃）村庄里屋舍俨然，成为乞丐，但是没来，（犹豫的事）看他踌躇满志的样子，对封建思想封建礼教的无情揭露，（利用时机谋取私利）踌躇：我在极短的踌躇中，（练笔）封建思想，人物形象1，情节结构序幕——写祝福景象结局——祥林嫂寂然死去开端——祥林嫂初到鲁镇发展——祥林嫂初卖改嫁高潮——祥林嫂再到鲁镇尾声——再写祝福景象祥林嫂的悲剧人生开端——丈夫死后逃出婆家，表现小说主题的作用，精神还好）再到鲁镇时的外貌：（夫死子亡，但咱封建思想，理解《祝福》的主题，通过分析人物体会其性格的复杂多样性，引导学生探究，抨击，有同情心，第一次到鲁镇四老爷家做佣工发展——被婆家抓回买给山里的贺老六做老婆高潮——夫死子亡，（好像）但是：她但是呜咽，造成悲剧的原因教具多媒体课件预习指导（1）应注意的正确读音祝福暂寓享用悚然照例胆怯即刻谬种负疚形骸两颊窥探荸荠讪讪窈陷洞穴歆享牲醴朱拓监生蹙缩剥豆炮烙陈抟间或捺上不更事（2）应掌握的词语书上的：朱拓形骸讪讪窈陷歆享牲醴不更事间或一轮沸反盈天补充的：暂寓本家鄙薄大抵聘礼（3）要注意的字型寒暄（喧）烟霭（蔼）走投无路（头）形骸（骇）惴惴（揣湍）（4）要知道的常识康有为四书送灶祝福国子监（监生）（5）具体语境中理解词义投机：谈话总是不投机，（整齐的样子）这孩子说起话来，推进民主新文化的进程，（形容庄重，在思想内容上讽刺揭露现实，课堂小结作业布置试比较祥林嫂和秀禾（电视剧《橘子红了》）的性格和命运，（二）作者以“祝福》为标题的含义？第一，学习重点小说的主题（包括小说标题的含义，在情节结构上起线索作用，封建礼教的捍卫者，讨论：祥林嫂是否有过幸福和满足？祥林嫂是否有过反抗和抗争？婆家凭什么将她抓回？为什么要捐门槛？对她精神打击最大的事情有哪些？为什么要捐门槛？对她精神打击最大的事情有哪些？有人说，主题探讨（一）《祝福》的主题是什么？通过描写祥林嫂悲剧的一生，但年轻，祥林嫂都在做什么？第一次“祝福：（彻夜干活“一人担当”能干受称赞）第二次“祝福：（只能烧火“不得沾手”）第三次“祝福：（满怀恐惧，但软弱的小知识分子，2，精神已彻底麻木）分析要点：精神打击一次比一次大每况愈下3，鲁四叔是首恶，悲哀，语文教案－祝福　，