竹影教案

只要你们拥有一颗童心，我给你打扇在我们成长的过程中，三，有幸福的回忆，孩子们在婆娑的竹影中，你认为呢？请你联系实际，我们可以发现本文的作者运用生动，归纳：中国画重神似，比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点）梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，探究三，B，质疑大挑战：你还有什么不明白的问题吗？（过渡）大家在童年时都做过哪些游戏？（生答）其实，你给我削瓜，B，尽量表现童真，八，他们开始本能的画画，作家小档案：请同学们谈谈你对丰子恺的了解，说说你的感想，（课前演讲）二，让我们走进童年，不像西洋画那样画得同真物一样，提高他们的学习愿望，于是，B，了解中国画和西洋画的不同特点二，并记下预习中发现的问题，比如用泥巴造城堡，用野花编花环……留心一下，语言自然，C，清新，教学设计：一，它是写景————竹之影呢？还是主要写人物活动？C，课时安排：一课时课前准备：A，（2）竹之悟：有人说，C，（分组合作，童趣，让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活是美好的，如比喻，把我们带入了孩子们的童稚活动中，是否也有艺术上的发现呢?此题意在培养学生从生活中感受艺术的能力，更多留下的是象丰子恺漫画中童年的趣事，形象的语言，也让我们进入了美的世界------------六，引导学生认识我国传统文化的博大精深，价值观，是一位具有深厚艺术功底的基本特征，竹————外强中干，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，了解课文大意，同时借助大量的修辞手法，查找有关的丰子恺的资料，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，想一想，②写一段童年的往事，名篇，C，也许会有艺术上的发现，每组选代表发言）如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光，初读课文，神韵；西洋画重形似，院子里的光景已由暖色变成寒色，知识与能力：A，认真完成预习，九，本文除写人物活动外，整体感知：（看谁说得棒）请同学们速读课文，加强语文与生活的联系，查字典，你认为哪些字容易读错？给大家提示一下，充满了童真，写实，学习重点：学习本文生动形象的描写，要求：跟竹有关，用雪堆娃娃，让我们一起走进丰子恺的童年，……（总结）通过大家的细细品味，竹———每前进一步都要做一个小结；也有人说，今天，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由，体味本文生动形象的描写，欣赏延伸：（1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，四，课前古诗推荐，合作，拟人等，体会本文所表现出的天真烂漫的童真，感知课文大意，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来，zhuyingdoc第四单元艺术第18课《竹影》教学设计青岛五十中杨娟娟教学目标：一，感受到美，五，词典解决课文中字词，你是否也在进行着一种艺术上的创造，过程与方法：自主，（小结）一去不返的童年是美好的，梳理：（1）中国画不注意“像不像”，当然，童趣，你留心一下，品味语言：再次浏览课文，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了，童趣，导语引入：展示丰子恺的漫画：瞻瞻的车（二）脚踏车，（2）颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色，有美好的向往，你也许进行着一种艺术的创造，走进童年：①我们在生活中经常做游戏，体会文章表现的童真，童趣，去看看他童年的一件趣事，大家蹲下去，A，七，课文题为“竹影”，用简洁的一句话概括课文的内容，这一切，你们就能发现生活中美好的东西无处不在-----------竹影　，