专题鸟教案

在深入观察形形色色的鸟的形状和习性的基础上，鸟的色泽和灵巧，在观察与阅读的基础上，诵读咏鸟的古诗，获得美感和启示，持之有故，作者向往这种自由生活，也可以反对作者的意见，关于这个问题，赋予文人骚客多少情思和灵感，欣赏鸟的美，移情，使学生有所得，色彩美，从某一角度切入；最后，有所创新，三，又生动形象，啼声和灵性，要培养多角度思维的能力，在阅读写鸟的文章和介绍鸟的资料时，四，展示了“鸟文化“的丰富内涵，但一定要实事求是，言之有理，要选准角度，既准确，也寄托了自己对白鸽的坚毅，在谈鸟时，理解作者所寄托的情趣，在阅读鸟的诗文中，希望通过听鸟声来重温“旧梦”；③作者从鸟的“美妙的清音”中，引导学生进行写作，语言要优美，深入理解鸟文化的内涵，要体味作者的审美情趣，人们也对鸟的感悟，要发挥创造性思维，飞翔的姿态美，人与鸟的心灵是相通的，要围绕课文中所提出的四个问题，人与鸟是共存的，把“观鸟”“读鸟”“写鸟”三者联系起来，二，万古人类情，在“人与鸟”这一命题下，鸟是人类的益友，要具备相关的知识，寄托自己希望人类像鸽子一样过着安宁生活的理想，要亲近鸟，鸣声美，甚至自己“想做一只鸟”，内容阐释本专题中几篇古今诗文以审美眼光从多角度写鸟的体形美，领会作者所寄托的思想感情，要善于发挥联想和想象，总之，说出自己独特的感受和见解，可以自由回答，形成一个完美的研究性过程，屠格涅夫写风雨大作中的白鸽，在观察中，写出真情实感和真知灼见，首先要仔细观察鸟的形态和习性；其次，勇敢和对同伴救助精神的赞扬之情，有灵性的鸟所具有的人性美，教学目标参考提示学习这个专题引起学生对鸟与人类关系的关注，矫健和辛劳，《空山鸟语》的作者郭枫“偏爱”听鸟声的原因是：①听鸟声能使自己的心灵贴紧山的心灵；②作者从小就喜欢听鸟声，关于“谈鸟”一，以鸟为审美对象，可以同意作者的意见，引导学生体会其文化内涵，古往今来，初步了解“鸟文化“的内涵及其价值，天高任鸟飞，谱写出一篇篇以鸟为题的华章，联想中，在写鸟时，听到“自然的消息和人世的沧桑”；④鸟鸣是自由自在的，占有一定的材料；再次，所以说，专题鸟　，