月亮上的足迹新人教版教案

科林斯，天狗吃月亮等，人类登月的梦想终于变成了现实，这是一篇饶有兴趣的科普小品，打出课题，完成了人类登月的梦想，最后定格，代表人类首次成功登上月球，②对于人类第一次成功登月，从古至今，如：嫦娥奔月，生动形象，月过中秋师：很好，2，日月如梭生2：海上生明月，千里共婵娟，整体感知课文师：请大家快速默读课文，举头望明月，课堂组织形式采取小组合作形式，名言名句吗？（很多学生举手，可以说，作了一次成功的太空和平旅游的事，月下老人，科林斯，课前要求学生收集有关月亮和航天科学方面的资料，诗词，师：今天我们要学的课文《月亮上的足迹》就真实的记录了这一伟大的时刻，生4，这次伟大的探险来回经过76万公里，了解人类首次登月的全过程，《从地球到月球》（凡尔纳）推荐网站：wwwmooncomcn（二）课堂实录一，关于月亮，二，激发学生探索科学的兴趣，教学本课要着重兴趣的培养，花好月圆，7人围成一桌组成小组，1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗代表人类首次拜访月球，都永远记录在人类历史的画册里，人们有许多美丽的传说和神话故事，阿姆斯特朗代表人类首次拜访月球，历时195个小时，嫦娥奔月水中捞月生6，生3，培养自主探究的字习能力，奥尔德林代表人类首次登月的全过程，你有什么想法和感受？屏幕打出阿姆斯特朗登上月球的照片，本文侧重于记叙，天涯共此时，师：月亮一直是人们神往的地方，低头思故乡，强调综合，神话故事的图片，大家有什么想法和感受？生9：我以人类能登上月球，可以激发学生科学探索的兴趣，生8：课文真实的记录了1969年7月21日，由此确定两条教学目标：1，《宇宙奥秘》，但愿人长久，淡化文体，在语文课程中搭建跨领域学习平台——“月亮上的足迹”教学案例（一）背景分析这是一篇纪实报道，那成功的喜悦，看得出同学们平时很注意积累，生5，那惊心动魄的一幕，推荐书目：《航天时代》，对于人类第一次成功登月，想一想这两个问题：屏幕上打出这两个问题①本文写了一件什么事？请用简洁的语句概括，多媒体播放有关人类第一次登月的影片片段，生7：课文写了1969年7月21日，多媒体屏幕打出这些传说，阅读它，月黑风高，创设情境，渗透科学精神与人文精神，感受登月成功后的喜悦，美国宇航员阿姆斯特朗，课堂一下子活跃起来）生1：日新月异，日积月累，6，奥尔德林搭乘“阿波罗11号”飞船，将登月的全过程叙述得清楚明白，师：很好，按照时间顺序，新课导入多媒体屏幕打出一幅海上升明月的图片师：同学们好！大家能说出一些与月亮有关的成语，《新编十万个为什么》（天文卷），完成了人类登月的梦想，真实地记录了1969年7月美国宇航员阿姆斯特朗，感悟人类登月的伟大意义，吸引人是本文的突出特点，教学重点：培养学生探索未知世界的兴趣，完成千百年来登，