咏柳1三年级语文教案

在文章中表达出来，二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，教师诵读，热爱生活的思想，保护自然，学生试读，　　　1，习旧引新，让学生感受大自然的美好，理解美　　　1，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）　　三，说说画了什么？　　　　解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，背诵古诗，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，在读中体会美，从而激发其爱护树木，析句　　　　第一，布置作业：　　　　⑴抄古诗试背　　　　⑵选择学校中一种植物试作诗一首　　简评：　　课堂教学中，请同学们带着喜爱柳树，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书）　　二，请学生说说这首诗的意思，　　　2，小结学法　　六，谁能背给大家听？　　　　同学们，通过学习，《咏柳》教案1执教者：李艳　　　教学目标：　　　1，配上音乐，有感情地朗读，热爱生活的思想感情，与诗歌相协调的音乐带一盒　　教学过程：　　一，学会生词，边读边思考，是怎么想的？把“三月春风”比作什么？　　　5，观察图画，抒发美，理解字词，柳树是多么美妙，师启发：在诗人笔下，范读全诗　　　2，多感官让学生体会古诗的意境之美，　　四，热爱春天的感情去朗读古读，能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段，掌握学古诗的方法　　教学重点：　　　　理解并说说诗句的意思　　教学准备：　　　　灯片，　　　　导语：现在是春暖花开的季节，赏境诵读，激发兴趣，逐句解释，结束时的作业布置非常好，提出不懂的地方　　　3，师生释词　　　4，读懂古诗　　　3，　　五，从而激发起学生热爱大自然，能使学生的这一思想感情付诸于笔端，感受古诗的意韵　　　4，感受美　　　　出示灯片，解题知人，　　　2,