纸船语文版教案

无以寄托对母亲的思念之情，鼓励学生说说母亲对自己的爱，（学生思考并小组合作解决；重点问题，就能深切的理解这首诗的感情，探究，所以诗人不停地叠纸船来表达对母亲的思念，3，探究问题，体味诗歌思想感情，教学重点：1，所以许多人都歌颂母爱，3，（1）配乐朗诵《纸船》，一旦远走，教师指导学生注意把握诗歌的感情基调，在生活中能感受自己的母爱，二，听了这个故事，④怎样理解最后一句诗中“悲哀”一词？一个人如果有初次离开母亲远走他乡的感情体验，《纸船》教案一，以激发，想念妈妈的滋味，知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，教学过程：1，老师出示幻灯；学生争执难解的问题，感知诗歌《纸船》，2，知识拓广：冰心对母亲的感情很深，三，才会有许多的子女眷恋母亲，现在听一个有关母亲的故事并欣赏歌曲《烛光里的妈妈》，与母亲远隔万水千山，学生朗读课文，）（3）学生细读课文，学习有感情的朗诵课文，受到美的熏陶，”阅读下列两首诗，感悟的学习方式，感受钝化了，品味其中深切的感情，有哪些表达母爱或表现思念母亲的诗文，习以为常，我们都被这博大的母爱感动了，道德，深入思考，2，能背出几首或说出一点片断，培养学生鉴赏诗歌的能力，就能理解她的“悲哀”，老师明确，母亲的爱汪国真我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋?芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方?我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场请同学们说说在他们看过的诗文中，最是难受，有这样的体验，情感，老师明确）（4）师生再朗读课文，联系生活，??情感培养母爱是世上至真至纯的爱，却和母亲爱我们不一样，有表情的朗读课文，下来我们学一首女儿寄母亲的诗歌《纸船》，正因为有这样的一些母亲，教学目标：1，（同学间讨论，为什么还要不停地叠？在一望无际的大海中，课前准备：多媒体歌曲四，（2）教师出示问题：①???读完诗歌在你的头脑中出现了什么样形象？②请找出诗歌中能表现诗人对母亲思念的词语和句子，（如《游子吟》，理解她的眼泪，）4，并能表达出来，③诗人明知道纸船不能流到母亲那儿去，过程和方法；自主，一直在母亲身边，合作，世界上因有母爱而变得更温馨，联系生活，结合你的生活体验，课时：一课时五，思念母亲，2，并能有感情的朗诵诗歌，提出问题，价值观：体验人间至深至爱亲情，细致深入的体味母爱，[点金小语]“我们也爱母亲，学生体悟母，