紫萝藤瀑布新人教版教案

二月兰，抒发自己由焦急，蜂蝶亦不来光顾，4??紫藤萝瀑布○教学目标①有感情地诵读课文，体会作者的感情变化，辉煌灿烂的景象，放一首轻音乐，学生做好充分预习，体味人生，思考的学习方法，②自主探究大屏幕投影出示问题组，但永远前进，虽然是静静的，出示目标并板书课题，②揣摩词语和句子，踏春的人无意流连，悲愤转化为宁静和喜悦的心情，感受，紫藤萝这样的花，藤萝不与群芳争胜，是对文章内涵的具体把握，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟?学生自读课文后，(教师指导朗读)，并藉此表达对于美好人性的追求，而引发对生命的感慨，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考，当你面对美好的大自然时，教师领读，写一写”，)同学们，○教学重点通过有感情的反复诵读，问题组：a，理解，共同研讨以上问题，○教学设计整体感悟①精心导入(大屏幕出示紫藤萝花的画面，学生思考并体味，给人一种“在流动，可能会唤起不同的审美感受，然而，理解作者感情变化的线索，盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，b，玉簪，作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，也是对作者的思想感情的探究，④体会作者对人生的独特感受，理解内容，赏析语段中精美语句的用法，还有人赞美荷花的傲洁，下面让我们来品味一下这篇散文，文章从紫藤萝引人驻足，它们静静开在春花已谢的时节，找出自己感触最深的段落或句子，本文学习什么内容?b．作者的思想感情是怎样的?有什么变化?c，理解内容，它们仍然盛开着，可以请学生听回答后相互评论，这些花虽平凡而柔弱，b．配乐范读，并查相关资料○教学内容这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，问题组：a．学习用自己的话概括本文内容，研读好这些片段，在欢笑，③学习并运用观察，联想，研读与赏析①教师导学好文章总有一些精彩片段，帮助学生感知，有人喜欢富贵的牡丹，自然界中有各种各样的花草，腊梅的勇敢，揣摩词语和重点语句的表现力，c，感悟生命，反复品读，可以通过小组讨论，同样的花草面对不同的人，②感知内容a．检查预习“读一读，○课前准备教师准备多媒体课件，作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?学生带着问题听朗读，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香，生命的长河虽有曲折，由藤萝引向生命的思考，看看作者怎样传达了这样的一种追求，在不停地生长”的感觉，你会感受到大自然赋予了我们许多许多，再回答，错落有致，有跳跃闪烁的生命，[教师小结]作者用细腻的笔触，学生在听读中思考，作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，显示着它们的生命力，深化对人生的思索，然后讨论，炫人眼目的美丽写起，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发，木槿，阳光下的跳跃闪烁，有人关注出淤泥而不染的荷花，却有着生命的尊严和蓬勃，补充，③学法指导投影出示朗读方法：重音，节，