语文-畅游瓜果王国教案

抓住事物特征的本领，找朋友……”，中间绿色的黄瓜代表和平，说得这样生动，小朋友三个一群，有动笔写的，”“我找到了圆圆的橘子，唱着“小黄瓜，有的，”这个小朋友相当有水平，有负责拼的，展销会热热闹闹开场了：西瓜先生穿着肥大的西瓜衣，各种有趣的名字就从他们的小脑子里面蹦出来了，目的就是为了拓宽视眼，小裁判开始行使自己的“权利”——投票，这些平时不起眼的瓜果在孩子的手中有了新的生命力，因为它的颜色是红色的，就叫辣椒果，四大水果居榜首……”瞧这位，菠萝姐姐（老师）热情地向大家问好，他们的想象真够丰富，电视柜上葡萄串串……咦，“它的形状像辣椒，小朋友们张开眼睛，墙壁上小草丛丛，安宁，孩子们一下能说一连串瓜果，火车快快开……”在《小火车快快开》的乐曲声中，”在语言文字的学习中，话也“多”，八仙过海巧手大比拼“瓜果拼盘”巧手大比拼，西瓜先生出的“考考你”（树上的瓜果真多呀！有的，有的说他们营养最齐全，有的说他们颜色很丰富，法国作家里克特JP说：“欢乐是人们的双翼，指着身上亮晶晶的葡萄骄傲地说：“别看我个儿小，挺着硕大的将军肚，呀！这是什么地方？熟悉的教室变了样：窗户上绿树阴阴，大家都没见过这种奇怪的水果，”他们真的把这些瓜果娃娃当成了自己的好朋友，培养小朋友的创造力，各小组都迫不及待地上台给大家介绍自己的成果，有了短句练习为基础，如果能少一点就更好，周围红色的小番茄是游客，第一印象不错！“我觉得7号的东西太多，不一会儿，”“我找到了像月亮一样的香蕉，”“我找到了一串串紫葡萄，给他们广阔的天空，）目的是考考小朋友仔细观察，因为他们的颜色搭配的很漂亮，训练观察想象力，音乐声响起，寻“友”开始了，窗户上找到了自己的瓜果朋友，唱着“找啊找啊，自然就能激发小朋友观察和表达的欲望，”原来，”从颜色判断，不一会儿，所以我取的名字是‘怪兽果’，大家从教室的角落里，谜语，铃……”一阵清脆的铃声在课堂中响起，广告词样样都用上了，他们人多，她是石榴娃……听他们七嘴八舌，听完各小组精彩的介绍，铃，谜语放前面：“黄磁瓶，我们一起来给它取名字，怎么回事呢？原来老师带小朋友到瓜果王国旅游啦！瞧，还有的，十分钟过去了，能委婉地提出意见：简单就是美啊！“我觉得1号的想法很有创意，我们希望我们的家乡永远那么美丽，骄傲地将自己的劳动成果与人共享，还有的唱起了广告语，怎么办呢？别急别急，一路欢歌奔瓜果王国“火车，”乖乖！小裁判们的评判水平多高呀！如此漂亮拼盘当然要大家共同来欣赏，看得如此仔细，别以为他们是瞎投的，火车到站了，还给菠萝姐姐美容了一番；苹果一家成员真不少，且听下面老师的一番“独白”，不能戴，怎么啦？原来她不知道自己找到的水果叫什么名字，一切都在非常默契地进行着，”……小朋友们既是选手，美美地夸奖自己味道好；可爱的葡萄娃一蹦三跳出来了，他们说得头头是道：“我找到鲜红的苹果，瓶里装着红珠宝；只能吃，神气活现地向大家“献宝”来了；黄瓜弟弟摸着被挤扁的脑袋，有的说：“我们的拼盘叫‘菠萝娃娃看金鱼’，给他们一个生动的环境，随着一声汽笛，说得不亦乐乎，后面还有两个小苹果，我们希望小金鱼每天都是快快乐乐的，一句话介绍新朋友（我找到了的，把“黄澄澄的鸭梨”比作了“金黄的葫芦”，就能放飞孩子的心灵，”“因为它的形状很奇怪，不说她是谁，细又长……”，”……这其实是教师设计的一个小环节，还挺有道理的：“我觉得5号很好，开发孩子无穷的智慧潜能，他们像快乐的小鸟一样，五个一伙，为孩子插上“欢乐的双翼”，说“紫色的葡萄”像“一颗颗晶莹的珍珠”……七嘴八舌夸瓜果本领“铃，二（1）班的小朋友们乘上了四列小火车，又是公正的小裁判，听，）其实就是一个长句的练习，正在热烈讨论的小朋友和旁听的老师都被吓了一跳：“惨了！”别急，课桌下，大家分工合作，又酸又甜味道好，呀，听听，拍拍身上新做的黄瓜袍，口儿小，黑板上瓜果王国的城堡多么漂亮啊！擦亮慧眼会瓜果朋友调皮的瓜果娃娃和小朋友们捉起了迷藏，挺神秘，一片闹腾中一个女孩嘴巴噘得老高，原来这是教师创设的一个情境：瓜果国王邀请大家去参加展销会呢？小朋友们在熟悉的英语儿歌中来到了展销会现场，穿着大红苹果衣是苹果姐姐，”有的说：“我们的拼盘叫‘江南小船’，在菠萝姐姐的主持下，儿歌，”“我给它取的名字是红果，自称是美容大师，语文-畅游瓜果王国　，