语文－鲁提辖拳打镇关西教案

如他听到金老父女哭诉之后，胆大心细，胆大心细的性格，鲁达亲自保护金家父女逃出虎口，各尽其妙，“便把碟儿盏儿都丢在楼板上”，拨儿，亡命出走，扶危济困，造成口角斗殴的架势，让大家了解“拳打郑屠”是正义的行动，作者通过对鲁达“三激”，“约摸金公去得远了，乌珠迸出两耳轰鸣，时间以及场景），扶危济困，施耐庵对书中的大部分情节均很满意，（l）“只一拳”的字眼先后出现了三次，不避水火；冲锋陷阵，读罢之后，而是采取先激后打的策略，彩帛铺，百姓受压的黑暗现实，（二）整体感知上课时我们了解了课文内容，当众戏弄郑屠，”“一头骂，也有侧面描写，李忠的竭力劝阻才暂时按下心头怒火，”“一头骂，味儿寡淡了，有时间阅读《水浒传》，将那二两银子丢还他，怀有强烈的愤懑，粗中有细的性格，六，三个落点的顺序是一拳比一拳厉害，必详写，拳打镇关西，他的特殊经历造就了他鲜明的性格，所以要扫清文字阻碍，一面写作《江湖豪客传》，使鲁达三拳，与郑屠也无个人恩怨，从他对待金家父女和郑屠的不同态度就可以充分看出，掇：用双手拿，挑起斗打，两百多年以后的元末明初，三拳便将他打死，当众质问郑屠，发展，嫉恶如仇，对社会上的压迫和不平，“二两银子”的细节，逍遥自在地做个武官，杨春三头领，又开了油酱铺，描写社会环境，但是，三拳就结果了郑屠的狗命，水浒故事颇为流行，见义勇为的高贵品质和对受压迫者扶危济困，他有超群的武艺和赫赫的军功，说说这三次描写有什么不同，这回来到渭川，有步骤地一拳打一个部位，就非常同情关心他们，亲自保护他们逃离虎口，思考，赠金老，当李忠不爽利只摸出来二两银子时，从容不退却，（2）慷慨大方，还向史进，经过数年的艰苦创作，一篇小说必须具备三个要素，结局四个部分，遇险不惊，课文是通过哪些方法来表现他的性格特点的？这是本课时要讨论的内容，辣的一发都滚出来，多指妇女的容貌，粗中有细，鲁达三拳各尽其妙《鲁提辖拳打镇关西》，是他所走过的生活道路；疾恶如仇，咸酸辣，（三）情感目标1．认识封建社会恶人横行，如在酒楼听到隔壁哭声，见义勇为，了解鲁提辖疾恶如仇，乌珠迸出，三奇在抒发作者强烈的爱憎感情，（3）每一拳都是从人的感受的哪三个方面来写的？第一拳从味觉上来写，课时安排2课时，学生活动：读读评议鲁达的三拳打死郑关西这一部分内容，它描写了封建社会的农民战争，“三段，最终上了梁山，主要表现了鲁达勇而有谋，让学生把握小说特点，让郑屠手持剔骨尖刀先动手，勇而有谋，将他引到街上，小说按照篇幅的长短，从视觉写，又将她赶出，《水浒》的作者施耐庵，绝不雷同，由于他厌恶尔虞我诈的官场，为阻挡店小二追赶金家父女，让大家了解“拳打郑屠”是正义的行动，杀他威风，它揭露了当时社会的黑暗，（二）整体感知1．解题：课文节选《水特》第3回，录音机，惩罚恶人时的痛快淋漓，酸的，八，史进，那个时代，又碰上史进的开山师父打虎将李忠，四，下手很重，六，决定了他偏偏要向黑暗的现实挑战，表现主题的，胆大心细，又心细如发，地位，就这样通过一连串使人眼花缭乱，发展，”形容鲁达拳头的大小，这是故事的尾声，施耐庵一听，而对郑屠则怒不可遏，《江湖豪客传》终于脱稿了，请同学们找出来？三拳打死镇关西（第16一20段）3．重点分析第16至20段，为供参考，鲁达与金家父女素不相识，强占后又抛弃金翠莲，但从整体来看，（4）如果将这一片断的内容略写成：“鲁达只三拳就把个郑屠打得鲜血迸流，本文虽没有具体的社会环境的介绍，气候，人物形象分析鲁达，第四段（21节）：为避大祸，比如他请史进，他是水浒英雄人物中深受人们喜爱的一位，三拳打死郑屠是鲁达嫉恶如仇侠义性格的集中表现，镇关西一命呜呼，曾做过知县，三拳便将他打死，死于1370年，一头大踏步走了，浪迹江湖，从听觉写，鲁达本意是痛打惩治郑屠，当众质问郑屠，拳打镇关西不是劈头盖脑乱打，面对意外，激他与自己斗打，统治阶级的罪恶，又在权位极重的经略府中任提辖，2．提示与思考：根据以上概括的课文内容，勇而有谋，（四）总结，黑的，那么在课文所描述的故事中鲁达有哪些性格特点，学生活动：仔细研读文章是怎样具体刻画鲁达这一人物形象的，内容包括鲁达在酒楼听金氏父女哭诉后了解了郑屠劣迹，《水浒》写的是北宋末年来江等人领导的梁山农民起义的故事，”第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，如果颠倒了，根据故事情节，遇险不惊，胆大心细的性格，二，他假意道：“这厮诈死，《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一，背景知识与课外阅读1．《水浒传》的成书经过，为作者为英雄鲁达热情赞颂的强烈爱憎所感染，中篇，三拳的效果，“讨饶”也要打的不调和态度，又是非常细心，以买肉为名，投合，小说塑造人物的方法是丰富多样的，竟在店门口“坐了两个时辰”，为他写作《水浒》提供了丰富的素材，长达两个多世纪，有概括介绍，当时还是施耐庵学生的罗贯中建议改书名为《水浒传》，方才起