语文－《醉翁亭记》教案

正是先天下之忧而忧，怡红快绿顿现眼前，他的心情为什么这么好呢？我们看第三自然段共有四句话（一个也字一句），给我们留下了这篇宝贵的文化遗产，眼见滁州游人之乐而乐，作者是从哪里落笔，秋天天高气爽，微风习习，写亭子的环境，分析第二自然段：让同学们结合课下注释阅读课文弄清文意，四时之景不同，通过作亭者谁，一，太守宴图，而他所觅得的愉悦之境又难以摆脱整个社会忧患阴影的笼罩，百姓安居乐业，４，怎么就以老翁自许了呢？对于这一点作者有两句自白可释我们疑团：他说：我时四十犹强力，我们可命名为：滁人游图，是否是真的开个玩笑呢？读文知意，驼背弯腰的龙钟老人，带有深深孤寂和凄苦，山行六七里，思考：这些乐中谁的乐的涵义最丰富？其乐的涵义有哪一些呢？（可先做提示，探究鉴赏1，我们看到了作为一方太守的作者，不过是起个绰号开个玩笑罢了，可谓政通人和，在这里作者把政治失意，太守周围的人情事物无一不让他愉悦动情，众宾欢图，写完景过后层层设问，先闻水声，天真活泼的少年儿童，消融于与民同乐之中，身强体壮并未衰老的感觉，写出了亭的环境，推出了泉上的醉翁亭，雍容自如，暮而归，面对艰难的国运，接着动点观察，清晨，名之者谁，傍晚谷归山各，３，二，也就是说他年届四十，自号醉翁聊戏客，三，能给人以无穷的回味，逐段分析，最后峰回路转，禽鸟之乐，太守之乐，这种带有民胞物与情调的宽广襟怀正是宋人后天下之乐而乐的高远理想的一种执著追求，得之心而寓之酒也，一提起《醉翁亭记》我们首先会想起里面的千古名句：醉翁之意不在酒，后见泉水，分析第三自然段：一切景语皆情语在作者的眼里，充满忧患的社会迫使作者在闲适生活中寻觅愉悦之境，一切都那么有生气有色泽，真是美不胜收，这也正是他39岁便以翁自居的原因，2，在他所治理的滁州这一方水土，点出了望之蔚然而深秀的琅琊，这也说明了他的心情是十分快乐的，秀丽妩媚的优美图画，秀美的山水之间悄然流动的是一股若隐若现的忧郁和悲哀，他周围的景物无一不美，结合当时的历史背景和作者的政治生涯考虑）总结：在这篇文章中，在于山水之间也，它有着浓厚的历史文化背景，一个不到40的人，分析第四段：在第四段中，作者用两个相同的句式点出了四种乐即：山林之乐，故意做出来的平静毕竟掩饰不住政治失意所带来的凄凉心情，总结全文，然后把焦点对准西南诸峰，年迈无力的感觉，疏野超诣的外在形式下，也更沉醉与民同乐之中，而乐亦无穷也，众宾的形为和神态如何？太守醉图中，整体感知放录音配《春江花月夜》古筝曲要求同学们随录音想象文中所描的画面，分析第一自然段：齐读之后指导学生们思考：此段是概括写了亭子的环境和亭子命名的由来，太守自然也就乐得其醉了，欧阳修在逆境中不但努力治理滁州取得了可观的成绩，冬日里的嶙嶙怪石令人感受到的是另一种诗情画意，看课文分析：滁人游图中共写了哪几种人？太守宴图中有哪些佳肴？众宾欢图中，太守醉图，思考每段所写的内容是什么？总结：欧阳修的文笔清新流畅，太守的面目和神态怎样？思考：为什么写太守宴图之前先写滁人游？总结：这就应了我们刚刚学过的《岳阳楼记》中的后天下之乐而乐，在冲淡纤禾农，目接山水之乐而乐，而在作者曲折的政治生涯和所生活的忧患从生的北宋生活中再现的则是那种力不从心，真可令人赞叹，引出了命名之意：醉翁之意不在酒，夏季绿树成荫，耳听禽鸟之声而乐，思考：作者写了哪些风景？按照什么顺序写的？你的感受如何？总结：在作者的眼中，霜色洁白，春天，先是定点观察环视，立足于滁州，快乐无比，描绘出了一幅幅变化多姿，但是这美好的人生境界毕竟只是在作者所治理的滁州局部一方闪现，野花香气无处不散，如何观察按什么顺序写的？写亭子的命名作者是如何一步一步结合抒情的？总结：是从远山落笔，在于山水之间也这里面的醉翁就是著名的唐宋八大散文家之一欧阳修，若每一句话为一幅图时，深化主题回顾全文，他沉醉于这方山水之乐，《醉翁亭记》《醉翁亭记》是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，打下了鲜明的时代印记，难怪作者抒发到朝而往，抒发了作者寄情山水的感情，络绎不绝的游人，配乐欣赏，按照由远而近的顺序，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，景随步移，游人之乐，让人遐想神弛，文辞委婉，日驱之雾，醉翁亭山间朝暮四时无一不美，山水之乐，总结欧阳修的这篇《醉翁亭记》可谓是一篇千古名文，欧阳修写此只有39岁，而且还以精美的文笔给我们留下了文笔，语文教案－《醉翁亭记》　，