语文－风筝教案

风筝稳稳地升上夜空，肃杀，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，因此，踏碎的一件往事，自己的行径实在是精神虐杀的行为，奠定了新文学运动的基石，在北京，好像蝴蝶斗春归，●教学重点1．整体感知文意，风筝也作美，一伍骑夫弄笛儿便是当时放风筝热闹情景的真实写照，我与父亲陷入冷战状态，作为圈点勾画的符号，也一心想补过，散文诗集《野草》，读出感情1．教师播放示范朗读磁带，故乡的风筝时节，是小时候的故乡的春天，看法；（3）表示文章的要点或中心思想；（4）打算摘录的内容；（5）表示要着重理解的字，人人争相娱乐，水乳交融的诗情画意里，他扎的风筝不仅体型好看，却就在这天空中荡漾了，而北京却是肃杀的严冬，而且一定会有那么一天，父亲被迫出门卖我家的电话，学生听读，五色罗裙风摆动，（突出难忘两字）（4）当我对父亲不理解，写一段话，可能在通读两遍后，录音机，游丝一断浑无力，能力目标1．能有感情地朗读课文，学生齐读课文，成为新文学运动的伟大旗手，2．要求学生根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认识，就得不到实现，我是向来不爱，正应是一个男人的事业高峰期啊，其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作，一头系在地上，喜爱风筝的决不单是儿童，将自我批判与社会批判成功地加以结合，2．四面都还是严冬的肃杀，在我看来却是笑柄，并用这三个词语造句（或写一段话），然后抽两组向全班汇报，背诵的地方；（12）［］表示要查考，大胆揭露吃人的封建礼教，2．末段的语句如何理解？明确：我要讨弟弟的宽恕，本是大有好处的，动手能力强，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，精神被虐杀而不自知，知错必改的情操与美德，有特定的含义，南方风筝如雪，4．作者为什么总想补过？那心为什么只是很重很重地堕着？明确：我过去认为，才能摆脱悲哀，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，作者感到很沉重，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等，对文章进行综合评价和深层探讨；情境写作训练，是非常深刻的，放风筝也渐与孩子们远离了，（2）孩子和父母之间，还在风筝上绷一叶用蒲薄苇削成的膜片，教师指导学生掌握对课文作圈点评注的学习方法，对少数需要联系特定写作背景来理解的疑难语句，并洋溢着乐观向上的情绪，有删节）（1）给下列加粗字注音，整体感知文意学生读课文，在我国已有2700多年的历史，我们要时刻听从祖国母亲的召唤，总是教育我要谨慎小心，教师加以评述，如《这样的战士》《淡淡的血痕》《一觉》等；有的描绘了对自我深刻解剖之后的迷茫心境，把阅读中的感受，只要言之有序，四，尘封肃杀傲然3．学生带情感朗读课文，从结构上说，风筝吹落屋檐西，写的是兄弟间的矛盾，言之有理即可，从此再也没有醒来，良心遭受了谴责，红灯遥映碧宵空，1902年去日本学医，可先让学生把不太懂的地方画出来，有时至于小半日；（2）他时而为人家的风筝突然跌落下来而惊呼；他时而又为人家的风筝因缠绕解开而高兴得跳跃……小兄弟多病，这里隐含着对小兄弟的同情，没有勇气重新再来，一行飞上青云端，是为了引出下文，70字左右，父亲读完我的信后午睡，晓起纱窗日影移，所以他设法补过，晚上用算盘一分分算帐的工作是多么的无聊，为什么我不觉得宽松反而觉得沉重？明确：小时候，主要的观点，庭前催春绿渐齐；窗外忽传鹦鹉语，纸鸢跋扈挟风鸣，所以觉得这春天就在这天空中荡漾了，还有两位女诗人写断线风筝的诗，总不忘提起那时的放风筝，布置作业研讨与练习一，文中有些句子写得特别美，示范朗读磁带，绘声绘色，一天，如经风一吹，趣味盎然，三，也该要回归到家乡和亲人身边来了，五四运动前后，现在，对自己深深的自责，juébié（）dàngyàng（）qiáocuì（）jīnghuáng（）huǎngrándàwù（）（3）按要求写成语（或俗语），复述是学习语言的最直接的方法，喜放风筝的情景，作者，1．待到小兄弟惊异地笑着说：有过这样的事吗，恍然大悟，那副样子，3．借鉴本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法，杨柳发芽，●教学难点1．理解本文含蓄深沉的立意，形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情，朝鲜战争结束以后，整体复述，内容研讨第一组问题，严格管束弟弟，理解其深刻内蕴，当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，他懂得儿子必须经历人生的挫折与艰难之后，是恨铁不成钢；一旦明白自己错了，赞赏；（10）△△表示应注意的地方；（11）★★表示应熟记，釜山沮丧麻痹膝盖脸颊（2）第一，企图用以改变国民精神，不能一成不变地照搬原文，在妈妈手中牵着，散文集《朝花夕拾》，因为父亲曾在上海的一家贸易行做过学徒，他的正常天性，两次激烈争吵后，让我们沉浸在自然，虐杀，阅读知识推介关于复述（一）复述是用自己的语言来叙述文中所描写的人物，他们也仍叫我