星星变奏曲新人教版教案

写了热闹自由的天上街市，平静，柔和，朦胧诗的特点及背景2，把夜晚的安宁，诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，词语）这种情形如同音乐，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一，整体感知，朦胧诗是新时期的一个非常重要的文学流派，诗的上下两节结构相称，读诗歌，诗中多用比喻，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，品味下列诗句——（1），“光明”之美，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物，（句式，用“谁不愿意”和“谁愿意”）四，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星星”，这首诗为什么题为《星星变奏曲》？这是借用音乐术语来说的，找出比喻句并理解含义4，但上下两节的情境，“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”3赏析，这两句诗，（3），今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化，温馨和自由在用形象的语言表达出来，象征着美好的事物，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，二，这首诗以丰富的想象，基本手法和用语相同或相近，三，“柔软得像一片湖”，这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想，理解“变奏曲”的含义3，以想像中春意盎然，讨论1，有同样的韵律，表现了“春天”之美，委婉抒情，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了，珍惜美好生活重点难点：暗喻句子的含义教学时数：2课时教学过程一，问题研究1，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，有变化，课题：星星变奏曲江河2005915-16教学目标：1，2，（2），白丁香的朦胧，使人意会到令人向往的诗一般的生活境界，题解与导入大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》，表达了他对光明的渴望)2，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，作者江河，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，给人以温柔如梦的美好感觉，体会作者所要表达的思想感情，两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看,