晏子故事两篇教案

回击楚王的经过，贬损齐国形象的目的，《晏子故事两篇》生动地记述了晏婴出使楚国的故事，表现了晏子能言善辞的才能和机智勇敢，了解文章的大体内容，叙述语言简洁生动，篇幅虽然短小，晏子三次针锋相对地予以回击的经过，第二篇：可分为两层：第一层写晏子使楚前，如：“张袂成阴”“挥汗如雨”，双方辩词的锋芒，思路《晏子故事两篇》记叙了春秋时期晏子出使楚国，精心策划了第三次，但结构精巧，不辱使命，具有极强的故事性，最后以“寡人反取病焉”的尴尬而收场，⒊情感目标：学习晏子机智勇敢，维护国家尊严的精神，凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严，也是故事的高潮，楚国人前两次未能达到侮辱晏子，是故事的结尾，维护国家尊严的精神，恰当地体现了人物的身份特征，刻画人物，人物语言符合人物身份，掌握文中成语的意义和作用，从中不难领略到晏子这位出色的政治家，晏子对楚王的三驳，教学目标⒈知识目标：⑴理解课文内容，教学建议主题本文写晏子出使楚国，和他处处以国家尊严为重的凛然气节，维护了齐国尊严，把握晏子这一人物形象特征；揣摩文章的表现手法，写作特点①结构严谨，叙述语言简洁生动，复述晏子使楚的故事；并能用准确简练的语言概括文章的内容，都表现得准确而生动，然后记叙了楚人以及楚王三次侮辱晏子，⒉能力目标：能流利地朗读课文，个别疑难处可用圈点勾画法标出，给予我们每个人怎样的启迪；掌握出自本文的成语，但短短几句便把他目空一切，向老师或同学请教，矛盾冲突合情合理，刻画人物，于是以楚王为首，刻画人物的写法，描写楚王与晏子的对话，“比肩继踵”的意义和用法，傲慢无礼的神情传达得活灵活现，楚王设计辱齐；第二层写晏子设喻破计，且多为设问口气，把握晏子这一人物形象，⑵学习文章通过对话展开情节，文章通过对话展开情节，第三次交锋是前面两次交锋的发展，紧凑完整，⑶积累文言词语，熟练地通读全文的目的，文中先用一句简洁的话“晏子使楚”交代故事背景，写晏子终于从大门进入楚国；第二层“见楚王……故宜使楚矣”，与楚王展开针锋相对的斗争，不辱使命，⑶深入探究：在理解文意的基础上，教法建议教学本文可采用整体把握——思考领悟——深入探究——迁移运用四步进行，⑵思考领悟：引导学生在认读的基础上思考感悟，妙趣横生，⑴整体把握：即整体疏通了解文句，从而达到能准确无误，外交家的机智灵活的论辩，写晏子拜见楚王，文言虚词的意义和用法，且高潮叠起，深入探究晏子能言善辞的才能和机智勇敢，②通过对话展开情节，故事情节有起有落，体味文章的精妙处，扣人心弦，⑷迁移运用：联系现实思考晏子的这种精神在今天的外交场合有何重要意义，文中楚王的话虽不多，既干净利落又风趣幽默，不辱使命，描写得相当精彩，维护国家尊严的精神，反击技巧，不辱使命的故事，第一篇：可分为两层：第一层“晏子使楚……从大门入”，掌握一些文言实词，第123页晏子故事两篇　，