小一语文识字学词学句（一）4教案

能通过观察画面，土，第一课时教学过程一，2．认读新生字：“女，教师予以指导1．指名领读，谁来说说“妈”是由什么组成的？你怎么记住“妈”？“妈”还可以和谁组词？你能用“妈妈”说一句话吗？读书上的句子，“北”，老师把“女”和“马”放在一起，（农村的变化真大呀）师：图中的小朋友就生活在新农村里，二，2．齐读句子并说说每句话的意思，稍作改动，这是“妈妈”的“妈”，说出识记生字的方法并读词，土，“城”，左窄右宽，培养我们热爱新生活的感情，（1）读准字音，门”这几个部首，笔顺是：（）过渡语：今天我们来学习一种新的识字方法，“房”，四，第二课时一，（2）读熟生字所组成的新词及句子，是“妈妈”的“妈”，4．指导学生书写，3．帮助学生了解“木”与“村”，并认识新部首，“虾”，齐读全课字，户，那就是把我们以前学到的和刚才学到的这些笔画比较少，“市”，4．用老师教给的方法自学“村”，寸，练习用生字扩句扩词，说说这句话的意思并分析生字“母”指导笔顺：“”；指导书写“妈”边写边小结：“妈”由“”字旁加“马”组成的“妈”，“土”与“城”，巴，你们想知道他们家里都有谁？他们是怎样生活的吗？让我们一起来读读本课的句子，方，5．小组讨论自学成果，认识新部首，复习导入交流自学成果，小结：这两节课你学到了什么？（今后我们就可以用偏旁组字的方法来识记生字），谁来说说“妈”为什么是“”字旁？（“妈妈”是女性，重点指导“北”的笔顺是：（）“村”是平舌音，“父”与“爸”，成，“闻”这几个生字及“虫，学会识记生字的方法，了解字的组成，了解有关形声字的知识，就变成了“妈”（出示音节及生字卡片），着重理解“宽阔”，3．能正确，学习生字新词，父，读句，词，加深对句子的理解，3．大家仔细观察，“整洁”，了解部首与字的联系，导入新课出示投影（新农村景象）l．请同学们仔细观察，书写较简单的熟字组合成一个新字，左边的“女”变成女字旁（），父，门”请学生认读生率，户，一横不出头，“耳”与“闻”的关系，下，齐读，虫，流利地朗读句子，这是什么地方，重点指导：“女”共3笔，谈谈自己的感受，句三，“爸”，“城”是翘舌音，认清字形，布置作业完成课后2，图上都有什么？（按一定顺序）2．请学生描述图景，了解字义，五，二，“村”“虾”“城”要写得左窄右宽，（3）了解偏旁与字的关系，所以是女字旁），逐个分析生字的组成，2．学会生字新词，读句子1．复习已学生字（投影出示生字卡片）：“马，3题，“虫”与“虾”，耳”请学生分析这几个生字，“户”与“房”，木，指导书写，识字学词学句（一）4教学目标：1．看懂图画内容，板书设计小一语文识字学词学句（一）4　，