小一语文草教案

指导书写，枯，（3）注意读出节奏，风吹草低见牛羊，春风／吹／又生，是烧不掉的，尽：完，生：白居易为什么要写草呢？议答：白居易赞赏小草顽强的生命力，野火燎原，流利地朗读课文，3．指导书写，4．质疑问难，初步感知，离离／原上／草，3．全班交流，1．教师手拿一棵小草提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料，2．指名读（1）注意两个“一”的读法，小草钻出灰烬，岁：年，烧，背诵课文，所以来年春天，草教学目标：1学会本课5个生字，自学生字，最后展现春回大地，2．班内交流，一岁／一枯／荣，整体感知诗的意境，生：生长，三，配音：天苍苍，1．放课件，2．学生以小组为单位，认识“离，理解诗句，野火／烧／不尽，再出现草叶枯黄的秋景，学生领会，五，熟读成诵，从而体会到野草旺盛的生命力，一派勃勃生机的画面，）2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，教师做重点指导，四，草根理在泥土里，离离：形容野草茂盛的样子，2正确，不怕挫折，5．学生边想象诗意，荣：茂盛，先出现生长着茂盛野草的大草原，荣，谈话引出课题，野茫茫，1．学生在读准字音的基础上，（2）注意纠正错音，前一个“一”读yí，草还会重新长出来，自读课文，1．借助拼音自己读课文，提问：你们还有什么问题吗？生：为什么说“野火烧不尽，尽”6个字，春风吹又生”呢，边练习背诵，野，范读课文，看看诗中写了小草的什么特点？二，议答：野火只能烧掉草的茎叶，深入理解诗句，在烈烈劲风中，告诉人们要学习草顽强的精神，教学过程一，互相谈谈对诗句的理解，六，自己分析字形，后一个“一”读yì，板书设计草小一语文教案草　，