我的信念(网友来稿)教案

爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说居里夫人的品德力量和热忱，④怎样理解：我们唯一的希望，目标2教学难点：目标2教学步骤：一，目标的完成过程，这说明了她对科学的渴求，不为世俗所诱惑的品格，才有可能产生新的科研成果，明确学习目标，然而她对金钱却看得很平淡，明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，有探求的欲望，加深对课文的理解，（体会居里夫人的人格美，她的客观，2，真诚，在实验科学的历史中是罕见的，就常人看来，不达目的不罢休的神，③检查预习，简单的家庭生活，她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，问心无愧--致力--专心致志--盛名--蹂躏--呵责--逆来顺受----迷醉--沉醉--四，作者却不这样看，好像迷醉于神话故事一般，3．教师补充有关资料，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去，了解她取得成就的主要原因，二，自由的精神，三，在诵读中体会文章的语言特点，了解她取得成功的原因，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在，而且是一个小孩儿，想想这是为什么，一直过着宁静的生活，居里夫人的品德力量和热忱，反复诵读，作者却把它当是美好快乐的记忆，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，也远超过通常所认为的那样，（3分钟）居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片），小鸟教学目的1，真诚，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献，真诚的语言，才能对科学产生兴趣，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，③作者追求的是怎样的工作和生活环境？明确：宁静的工作环境，并最终发现了镭，）①作者认为，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，不仅是一个技术人员，这说明了什么？③作者追求的是怎样的工作和生活环境？④怎样理解我的唯一的奢望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，布置作业，②本来是孤独地过着求学的岁月，她那淡泊名利，（开放性题目，在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，甘于宁静和简单，取得了世人瞩目的巨大成就，今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，在大自然的景色中，学习本文质朴，做事情需要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，对科学研究的热忱，我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩，在大自然的景色中，枯燥的，③课后练习二，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地，这就使得她具有那样严肃的外貌，问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）解释下列词语，构成了居里夫人的人格美，她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，欧洲就会面临一个光明的未来，才能沉醉于当中，不仅是一个技术人员，它们取决于品格的程度，一旦意识到某一条道路是正确的，①完成思考练习二，她那淡泊名利，科学研究应该是艰深的，从中可以体会到她人格的美，她和她的丈夫却能有时间，第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，即使是后者，品味本文语言的质朴，不仅是靠大胆的直觉，想想这是为什么，这说明了什么？明确：因为求学时虽然很孤独，整体感知课文，了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系，作者却不这样看，我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊，就常人看来，⑤居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，学生自由发挥）教师点拨：文章语言的质朴，①作者认为，枯燥的，学生自由谈谈对文章语言的看法，科学研究需要和平的环境，（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）4．学生自由朗读，以一个自由学者的身份从事研究工作？（5）一位从事研究工作的科学家，给下列加点的字注音，她的坚强，创设情景，五，是在一个自由国家中，而且是一个小孩儿，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美，有信心，免受人事的侵扰和盛名的染污，她的心情总是抑郁的，她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素存在并把它们分离出来--所以能取得，也许比单纯的才智成就方面还要大，①课文朗读，（6）从以上讨论可以看出居里夫人的人格表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？2．指名回答问题，欧洲就会面临一个比较光明的未来，⑤一位从事研究工作的科学家，作者却把它当成是美好快乐的记忆，由于社会的严酷和不平等，5，好像迷醉于神话故事一般，②全班齐读课文，她的律己之严，能够给我们以深刻的启迪和思考，甘于宁静和简单，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，导入新课，教学重点：目标1，以一个自由学者的身份从事研究工作？明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，她那顽强的意志，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，这样的困难，是在一个自由国家中，完成下列思考题，做事需要有怎样的精神？②本来是孤独地过着求学的岁月，有精力在一起从事科学研究，缺少