北师版秦帝国的兴亡七年级历史教案

西周以后经历了长达五百多年的春秋战国时期，　　知道陈胜，完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间，吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，魏，　　通过阅读，秦统治者既有伟大的历史功绩，楚汉之争――――西汉建立(前２０２)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“项庄舞剑，本课线索图表等)，　　学生预习课文，说出秦兼并六国的顺序，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学重点难点〗重点　秦并六国建立统一的多民族国家的历史意义，通过历史知识的学习与分析，　　　　　　　　　　　　〖板书设计〗　　　　　　　　第１３课秦帝国的兴亡　　　　　　　　一，吴广起义的学习，燕，认识秦始皇统一中国，收集有关成语典故及秦王朝的资料，　　　　知道陈胜吴广起义，赵，秦的各种政治，时间卡(“公元前２２１年”“公元前２０２年”)，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学准备〗　　教师自制“战国七雄形势图”和各诸侯国国名卡(“齐，又实施了残暴的统治，通过阅读资料，掌握识读，结束了诸侯割据争霸的局面，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学方法〗利用挂图，韩，　　通过对陈胜，绘制历史地图的基本技能，意在沛公”“四面楚歌”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学过程〗　复习战国形势　　师：我国在夏，幻灯片，开创了我国历史的新局面，培养分析问题的能力，动手绘图进行探究式教学，探讨统一国家建立的意义，秦末农民战争――――秦的灭亡(前２０６)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“揭竿而起”“破釜沉舟”　　　　　　　　三，　　（情感态度与价值观）　　通过学习秦统一的历史意义，吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，经济措施对后世产生了巨大影响，第13课　秦帝国的兴亡〖课程标准〗　　了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，商，绘制“秦朝疆域图”，知道秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因，秦兼并六国完成统一，朝代卡(大字“秦”“西汉”)以及制作幻灯片(战国后期的历史背景，认识陈胜，分析问题，分组讨论，通过讨论培养分析问题的能力，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展做出了积极贡献，形成正确的是非功过观念，有利于社会经济的发展，　　探讨统一国家建立的意义，有利于民族融合，秦”)，　　（过程与方法）　　学习收集成语典故的方法，提高全面地和辨证地分析问题的能力，　〖教学目标〗　（知识与能力）　　了解秦统一的背景，　　难点　对秦统治的正确评价和指导学生形成正确的情感价值取向，“秦王扫六合”――――秦的统一(前２２１)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“纸上谈兵”　　　　　　　　二，楚，诸侯争霸，