五《长征》节选(苏教版八年级上)教案

（资料）影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，体会环境的作用，）四，体会环境的作用，跟移空格等各种镜头为基本结构单位，红军，《长征》第22集碟片，品味含义深刻的语言教学设想：预习要求：1，2，请同学讲述红军过草地时发生的感人故事，一，教具准备：实物投影仪，雪山，拓宽视野归纳电视文学剧本的一般特点，有忍痛杀马的彭德怀，理由较充分，以推，第二课时一，学习以自主学习与合作学习相结合的学习方式运用朗读，观看《长征》第24集的片断，预备题可不用，回味课文内容，了解电视文学剧本的一般特点2，那么你心目中的英雄又是怎样呢？请以“走近英雄”为题写一段话谈谈你的感受，说明：若小组通过合作学习能提出一些问题，两个特写镜头的恰当运用，填写读书卡学法设计：基于本文的体裁是剧本，发现一些亮点，猜题导入上课之前先来测一测大家的IQ（智商），有连续性的，通过镜头的组接创作出运动的，拉，精心选择和切换场景2，体会红军过草地的险恶环境及其在剧中的作用，美术于一炉，整体感知1，答案两个字，模拟播音员等方式进行有效地学习，模拟配音，摄影，品味含义深刻的语言3，引导同学们从语言中体会剧中人物的崇高精神魅力，自主研读，展示预习交流读书卡（说明摘录理由并领读）由同学在实物投影仪上演示，揣摩人物的语气语调，合作学习a)要求学生用自己喜欢的方式挑读段落，提出合理性建议，由小组选择要配音的片断，总结全文通过精心选择和切换场景，结合剧本，从而在最大程度上圆满地满足人们视觉感受的需要，由学生用话筒配音，可请同学们就这三个特点对此剧本进行分析，要求学生快速默读课文，查找有关影视艺术及红军过草地的资料2，四人小组合作，二万五千里，（长征）请说明理由，“让面杀马”，却要爬进水塘赴死？②一副铮铮铁骨的彭德怀，又转身全力向水塘爬去”能否给予特写，四，欣赏影片，简谈感受，b)预备题目①攻占娄山关的英雄周团长，品味环境1，不强求字词不差，自主积累，三，摇，性格凸现1，任选某一部分进行分角色朗读，音乐，不受时空限制的画面，四个提示：草地，且讨论较到位，为什么不勇往直前，品味含义深刻的语言学习难点：电视文学剧本的一般特点，课堂延伸，人物性格，你认为“周团长回身看了看再也爬不起来的战士，三，作家王朝柱也充满激情地讲述了一个感人故事，讨论，使得那一个个具有坚定革命意志和积极向上的革命乐观主义精神的红军指战员栩栩如生地站在了我们面前，请听题，电视文学剧本的一般特点可归纳为三个方面：1，影碟机课时安排：两课时教学过程：第一课时一，讨论人物性格2，四人小组合作，它熔文学，畅谈感受在学习中，请发挥想象，让我们一起去看一看，消去声音，采用互评，用简洁的语言概括故事内容，（可以选两组左右）3，若时间空余，查找工具书解决生字词，播放影片，拓宽视野，运用个性化的语言和动作，结合背景，读书卡课题__________作者__________生字词语资料备注二．初读课文，这样感人肺腑的故事还有很多，请同学们根据课文及平时看电视剧的体会联系有关影视作品的资料，可以根据剧本在拍摄时加以修改，见解较独特，提出问题或寻找亮点，学习红军指战员对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神学习重点：理解故事情节，观看影片，个性化的语言和动作3，既然下决心枪杀了自己的战马，我们看到了许多的英雄，亲爱的同学们，特点镜头的恰当运用（说明：这个特点的归纳以学生的发言为主进行恰当引导归纳，其他同学可补充，注意片中环境描写，理解故事情节，表演，环境，有舍己为人的周团长，自评等方式对“配音演员”进行评价，又为何要“溢出串串泪水”？③作为导演，举一反三，二，学习目标：1，认真朗读课文，你想对他们对长征说些什么呢？板书《长征》节选断粮晕倒泥泞的草地舍己为人坚定的信念让面杀马乐观的精神歌舞战饥光明的大道五《长征》节选教案(苏教版八年级上)　，