外国诗两首　教学设计示例教案

流传广泛，才能战胜挫折，外国诗两首　教学设计示例《假如生活欺骗了你》关于作者：普希金，羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，萋萋；形容草长得茂盛的样子，一，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，美国著名诗人，读了这首诗后同学们一定会有像高尔基所说的“我开始读普希金诗时，《新罕布什尔》，以口语人诗，三，向往：因热爱，《西流的小溪》，本诗主题：这是一首哲理抒情诗，“我选择了人迹更少的一条”这句话象征了什么？为什么？“我选择了其中的一条”象征了如何抉择人生的道路；这条路上人迹罕至，了解诗的大体内容，读准加粗字的音伫立（）涉足（）萋萋（）诱人（）幽寂（）人迹（）二，假如受到了生活的欺骗，要积极面向未来，不要消沉，解词涉足：指进入某种环境或生活范围，诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活的体会，做生活的主宰，这首诗语言有什么特点？这首诗语言朴素自然，好像我走进了树林中的一片草地，瞬息：一眨眼一呼吸的短时间，本诗能寄寓着诗人无限的人生感慨的句子是哪些？一片树林里分开出两条路——而我选择了人迹更少的一条，这首诗蕴含着什么人生哲理？生活是本教科书，才更具有魅力，首先朗读全诗，在朴素自然的语言中蕴含深刻的哲理，俄国的伟大诗人，词解词：忧郁：忧伤，深为人们喜爱，《见证之树》，《未选择的路》关于作者：罗伯特·弗罗斯特，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活，到处盛开着鲜花，他的诗充满了美国的乡土气息，再实践，再学习，学习，情感真挚，2，概括这首诗的内容，一，读来亲切，另外还有《山罅》，更需要开拓，学习本诗思考：1，到处充满着阳光”的感觉，3，《在林间空地》等，2，先朗读本诗，熟悉全诗，正因为如此，代表着这条路也许更艰辛，学习本诗思考：1，实践，从此决定了我一生的道路，三，读准字音忧郁　向往　瞬息二，愁闷，他的诗歌独具风格，伫立：长时间地站着，他出版过十多部诗集，战胜自己，真正学会生活，　，