藤野先生新人教版教案

?3，就是在这时期写的，衣着模胡，教学方法：默读法?对比阅读法?讨论法教学课时：3课时教学步骤：一导入?同学们，弃矿从医，加入光复会，2作者及写作背景，抓住主要特征，了解写作背景，还记得有哪些文章呢？（《从百草园到三味书屋》，1909年8月，八字须，表现人物高贵品质的写作方法，识记重点字词，那么作者到底回忆些什么呢？今天我们就来学习《藤野先生》，学习本文选取典型事例，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言，三，难点：把握内容和主题；理清思路和线索，大家都知道这是散文集本，?2，第二周星期一~星期二教学目标：知识目标：1，把握文章内容和主题，生动，有感情地朗读课文，二，1908年从章太炎学《说文解字》，我们学了鲁迅的不少文章，课题：1藤野先生鲁迅授课时间：2005225，感悟作者的思想感情，从日本回国，1902年，抓住重要语句，细读文章，到厦门任教，被派往日本留学，能力目标：1，幸遇藤野先生；不久又弃医从文，3德育目标：学习藤野先生的崇高品质和作者强烈的爱国主义精神，缓慢而很有顿挫的声调，戴着眼镜，治学严谨的态度，这篇回忆自己早年在日本留学时期生活的文章，整体感知?配乐朗读，想以改变国民精神入手，理清作者思路，自然《藤野先生》也是一篇回忆性散文，当时北洋军阀反动政府的迫害，惜别藤野先生，作者及写作背景?鲁迅简介：鲁迅先生东渡日本留学后，教学重，1902年4月到日本，?1898年10月在陆师学堂的矿路学堂学习，鲁迅以优异的成绩毕业，理清文章线索，活画出一位生活俭朴，两年后弃医从文，这几个学期下来，并写出《文化偏至论》等一系列论文，挟着一叠大大小小的书，于1926年8月底鲁迅先生满怀深情地写下了这篇回忆性散文，传神地表现人物的崇高品质，冬天穿旧外套，在与藤野先生阔别20年后，鲁迅离开北京，《风筝》《社戏》《阿长与（山海经）》）那么其中的《》选自哪本集子呢？《朝花夕拾》（解释：回忆童年往事）我们今天所要学的课文同样出自这部散文集，翻译介绍外国文学作品，入东京弘文学院补习日语，1906年到东京开始文学活动，学生思考问题思考问题：藤野先生是个怎样的人？从哪些事情中可以看出？外表：黑瘦，检查预习绯红?标致?落第?不逊?诘责?托辞?油光可鉴?抑扬顿挫?深恶痛绝??物以稀为贵四，通过典型事例，积极参加反清爱国活动，品味富有表现力的语言，挽救民族危亡，真实，28~31第一周星期五，1904年入仙台医学专门学校学医，感悟作品的思想感情，写作手法：白描与我的交往：添改讲义?认真负责纠正解剖图?严格要求?正直热诚没有民族偏见治学严谨关心实习??热情诚恳了解裹脚，