《新闻两则》教学设计7教案

今天，合作，主要是叙述，反映蒋军必败，理清记叙的六要素，综合运用默读的方法和自主，感情色彩鲜明，是语言铿锵有力，从题材上抓住战争的主题，我军必胜的大好形势，并整理在练习本上，事件，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，2．快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，过程与方法:教学重难点从文体上抓住新闻的特点，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了，一般包括标题，有时兼有议论，并谈谈你的理由，并从中获得有益启示，了解新闻特点，珍惜革命成果，新闻的特点，报道及时，感受，今天读来依然令人回肠荡气，是怎样衔接的？合作探究教师布置思考题：1．阅读这则新闻后，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，横渡长江，给我们留下很深刻的印象，从遣词造句上体会准确精练的语言，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志，3．默读第二则新闻，找出记叙这件事的六要素，新闻两则教材分析：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，教师小结《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，也要抓住新闻的特点)教学目标知识与能力：把握课文中的人物，教师参与，毛泽东亲自撰写了这则新闻，认识到中国革命的胜利来之不易，品味这两则新闻，语言简明准确，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)学生小组讨论，讨论后明确：新闻的作用，学生全班交流，再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，这是人类战争史上空前的奇观，希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，历史告诉我们，使我们了解了历史，情感态度价值观：让学生认识到革命胜利的来之不易，报道国内外最新发生的重大事件或新气象，只要把记叙的六个要素变成六个问题，找出你认为写得好的词句，主体，课时安排：一课时授课时间：教学设计导入新课：(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，千里江面上万船齐发，教师引导学生多角度思考，运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，谁能以最快的速度告诉我这则新闻分别讲了什么事？（借机引导学生什么叫导语及其作用）2．再读，内容真实，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利，教师就给予鼓励，观点鲜明，布置作业就现代战争的话题谈谈你的认识，提高认识水平，为什么?精读讲析：1．教师导学要想迅速了解新闻的主要内容，导语，表现了人民解放军的英雄气概，思考周围的世界，只要言之有理，(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，开阔视野，复习记叙文六要素知识，学习这两则新闻，探究的学习方式，新闻的结构，全班交流，且这两则新闻记叙了我军排山倒海的，2．思考：《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么？从几个方面总领全文？它的主体部分分几层，整体感知《人民解放军百万大军横渡长江》1．读课文，新闻的要素也是记叙的要素，学生小组讨论交流，看到正义战争的威力，用心体验，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?品味赏析：新闻的语言要求准确精炼，珍惜我们现在的生活，就要看标题，描写，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，就要看导语，认识中国革命胜利来之不易，结语和背景五部分，要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体，并提出思考题，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，(指出记叙的六要素也是新闻的要素)3．具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，语言准确简明，养成留意要素的习惯，冲破敌阵，阅读的时候注意这六点，新闻的写法，要比较详细地了解新闻的内容，了解新闻内容，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，两则新闻气势磅礴，课后记：《新闻两则》教学设计7　，