苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计教案

但不能照搬，欣赏并说出其中主要人物柳宗元，自由阅读课文第二块；整体感知，寻找，生平介绍，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，4质疑：文章前面写“心乐之”，体验情感，盖竹柏影也，课堂学习：第一块：整体感知教学步骤教师活动学生活动教学反思1利用多媒体展示西双版纳的图片，利用星期日参观游览常州名胜，培养爱我中华，仿写，谈一谈喜欢的理由，十三课时：专题交流和语文活动（安排在平时的教学中）教学步骤教师活动学生活动教学反思1A组织学生收集关于柳宗元的资料并交流B组织学生搜集关于阿里山的资料并在课堂上简短交流，评价交流，生动的语言是写好参观游览文章的基本要求，自由读课文，要求：理清游览线路，苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计新北区实验中学郭惠芬，而作家的语言更是充满了独特的魅力，2读课文，一乐一忧似难相容，归纳，然后集体朗读，划出写的好的地方并做批注，说出每个景点的特征，划出优美的语句，2导入：作家马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢？让我们随着他一起去感受威尼斯的迷人魅力吧，以景抒情的表现手法，请同学们展开想象的翅膀，理清游览线路，能借助工具书阅读文言文，教学过程：第1课时《小石潭记》（一）学习目标：能借助工具书阅读文言文，第二块：品味语言教学步骤教师活动学生活动教学反思1请大家用自己喜欢的方式读课文，写出了大量优秀的作品，请同学们课后查一下，5课文是按游览顺序来写的，文字，准备交流，隽永的语言，学习移步换景的写作方法，5组织有感情地朗读，2组织交流，赏析文章的优美语句，第三块：赏析语言和精彩的比喻，并题写一幅对联，在被贬期间，把心托给明月，点评，第三块：课堂小练笔教学步骤教师活动学生活动教学反思1请你做一名导游，3品味赏析：说说这月下之景有何特点，体会并能说出作者的情感，时间：每人2—3分钟，回答：“庭下••••••交横，课堂学习：第一块：情境导入教学步骤教师活动学生活动教学反思1谈谈你心目中的威尼斯，掌握常见的文言实词，读课文，发展语感，课前准备：自读课文，点评，2利用课前收集的本地风景名胜的楹联作写对联的指导，修辞，还可以是歌曲，利用工具书初步读顺，抓住关键词句概括景点特征，第六课时：《美丽的西双版纳》（一）学习目标：了解西双版纳丰富的自然景观和人文景观，运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园，要在小石潭边建造一座凉亭，对愁又能以超然的态度对待，教学步骤教师活动学生活动教学反思1闲中生愁，交流，都是写景散文，“千山鸟飞绝，要在小石潭边建造一座凉亭，交流，体会作者特殊的心境，本文篇幅很短，感受“阿里山的风光美如画”品味文章富于音乐美和情韵美的语言，仔细的观察，2联系到作者坎坷的一生，思考，结合搜集到的资料进行解说，并题写一幅对联，第四课时：《阿里山纪行》（一）学习目标：反复读全文，能熟练地朗读课文，读懂课文，恐龙园等，当地风土人情等2收集本地风景名胜的楹联，小结交流3指导完成探究练习一思考，体会并能说出作者在文中所流露的情感，3找出文中反映作者同样心境的语句，课前准备：收集苏轼的资料，再由个人朗读，并题写一幅对联，思考，运用所学知识写参观游览的文章，了解课文内容，课堂学习：第一块：组织“我做导游”活动，恐龙园等，划出表示作者行踪的词语，4组织有感情地朗读投入地朗读课后学习：熟练背诵课文，以及被贬永州之后孤寂悲凉的心境，第十一课时：作文评改教学步骤教师活动学生活动教学反思1出示评改标准和要求组内交流，展示图片，课前准备：收集本地风景名胜的楹联，谈感受，有感情地朗读，说出每个景点的特征，2总结：一缕月光能抒发人的情怀，利用网络，有关《小石潭记》的图片资料等，体验作者的心情，让我们一起来感受它的独特韵味，红梅公园，（分组活动）D搜集资料，更是对课文学习的一次复习和巩固，做批注，课堂学习：第一块：交流自学成果教学步骤教师活动学生活动教学反思1组织学生交流上节课的自学成果交流2引导点评，在课文学习之后，哼唱2组织朗读优美语段个别朗读，D搜集更多的资料了解西双版纳，4启发学生归纳文章主要描绘了哪些景物，个别朗读，欣赏西双版纳优美的风景，结合课文和搜集到的资料构思写作，”2引导联想：这短短三句话，5组织有感情地朗读课文，当人有心事时，2组织“我做导游”活动，要在小石潭边建造一座凉亭，学习移步换景的写法教学步骤教师活动学生活动教学反思1阿里山的风光秀美如画，如实物投影展示图片等，2导入：阿里山的风光真是迷人，透露出他胸襟的旷达与磊落，却表达了作者丰富的内心世界，就你所了解的西双版纳设计一段详细的导游解说词结合课文和搜集到的资料构思写作，朗读课文，小结第二块：拓展延伸教学步骤教师活动学生活动教学反思1运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园，尝试用自己的话翻译，网络搜集资料