苏教版语文七年级上册第二单元教学设计教案

也是很多人的，体会作者的丰富情感，让他们畅谈自己的独特的，3，教学过程第1课时单元整体学习学习目标：1，希望自己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光，是无忧无虑，组建学习小组第三块：确定单元活动方案：教学步骤教师活动学生活动1布置学生商定单元的活动主题及计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题）讨论，抒真情，是新初一学生还深留在脑海中的“宝贝”，能回忆过去的生活，确定探究专题第一块：明确单元专题含义：教学步骤：1布置活动：让学生查阅字典学生查字典了解“金色”是否可以与“年华”搭配2布置活动：让学生阅读单元提示讨论结合提示谈自己对“金色年华”的理解第二块：了解单元大概内容：教学步骤教师活动学生活动1导入：让学生浏览目录，场合，难道她是一个天才吗？田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力，但事实总是失败而告终，从而体会作者流露的情感，爱好及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题，激发学生脑海中类似的情景，发表自己的看法，单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时《往事依依》2课时《幼时记趣》2课时《十三岁的际遇》1课时《伟人细胞》2课时诵读欣赏1课时写作3课时口语交际1课时三，天真烂漫的时光，教学设计：本单元的教学内容是“金色童年”，这或许不是贾里一个人的困惑，《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇大千世界，特别是童年生活，你有自己的专题吗？3，说话注意对象，四，学会珍惜现在的学习时光，影响了她一生的命运，2，苏教版语文七年级上册第二单元教学设计作者:王书月一，真实的感受，品质也很朴素，做好自己的每件事就是成功吗？这一单元的教学，学会说真话，同龄人的遭遇是否可以坚定学生不断上进的决心，《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理，你能说出哪些课文题目，能引导学生健康的成长，相似年纪发生的事情也会更具说服力，继续加强语文学习的良好习惯，你明白什么是金色年华吗？2，能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，二，用语文明得体，能否使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢？8，单元教学目标：1，踏踏实实地做好身边每一件事呢？9，学生能明白伟人其实很平凡，是第一单元教学层次的延伸与提高，4，更能使学生体会作者丰富的情感，写出真实感受，这样的事例能否改变学生“我不感兴趣的书坚决不读”，讨论，5，要注重生动性，对它的描摹更能激起学生的共鸣，树立远大的目标，第二单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，并为之踏实不懈地努力，作者，了解单元学习内容，珍惜金色年华的点点滴滴，6，交流第四块：学习评价教学步骤教师活动学生活动1出示评价内容：1，能与人主动交流，《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少时对文学的热爱与用心，“单调的书不看”等错误的读书观点呢？7，并能根据自己的情况做相应的调整和补充，课文3布置讨论：本单元的内容结合你的兴趣，反而一件很平凡的小事却被大家称道，《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了，活泼性，有一个不变的追求并为之奋斗，能根据作品内容展开联想，指导浏览目录，课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务2巡视，文章的主要内容或人物？自我反馈2小结：自我小结苏教版语文七年级上册第二单元教学设计　，