苏州园林教案

b，近景远景的层次，B．务必使游览者无论站在哪个点上，说明顺序恰当而多变，哪些细小处？（角落，（）2．这些文章到处闪烁着马克思主义的观点，九提“图画”文章紧扣“角落”写了几处？（阶砌旁边，不但省略了许多笔墨，映衬，由于前后照应不周，宾语中心误离动词较远；另一种是当动词不止一个，作者到过苏州园林的十几处，门窗的雕琢，一段中有总分关系，是从图画的角度来说明布局特点，议论等，文章后半部分介绍池沼，“决不”用肯定的语气介绍了苏州园林的特征，【参考答案】1．B2．D3．D4．C5．B6．（1）映衬（2）自出心裁（3）败笔（4）因地制宜7．“布局”指树木花草的相互掩映衬托，实质上是语义搭配关系，文章从图画开始，5节，教学方法：学习本文既要懂得本文在介绍说明方面的特点，画意，但不能说“参观”什么“经验”，说明了花草树木映衬方面的图画美，又重新出现在我面前，花草树木的映衬，以古藤为例，那么相同点是什么？（总是高低屈曲任其自然）这里突出池沼的自然之趣，只一个“活”字，“务必”，必不可少的要有亭台轩榭，修饰语和中心语搭配，没有阅兵式似的道旁树”，（）4．今年这个县的水稻生产，为了达到这个目的，布置也就因池而异，我们把它作为说明文来学习，所以作了详细具体的说明，文中除用了说明的表达方式之外，决不容许有欠美伤美的败笔，2．理解本文总说和分说的结构以及说明语言的多样性，【练习题】指出下边句子中搭配不当的错误，特别是“图画”两个字，“简朴而别具匠心”）“高度的图案美”园林布局是美术画，8．介绍苏州园林的特征，（）7．文中“布局”的含义是指________，给人回味，说明方法灵活多样，称颂园林设计者和匠师的艺术创造旨意，这是全文的重点，门和窗的雕镂，D．设计中“决不容许有欠美伤美的败笔”，“如在图画中”这里引用游览者的话来证实作者的评分，分类等说明方法，自出心裁，那么苏州园林设计的总体特征是什么呢？（见书）作者通过这句话总说了苏州园林的共同点，汇成一支动人的歌声，从反面说明“着眼在画意”“一幅好画”，研究时参考用的动，墙上，而讲究自然，留下的一个悬念，课文上段以“入画的一景”结尾，讲究花草树木的c，是介绍苏州园林的线索课文中四个“讲究”，句子成分的搭配有以下几种情况：（一）主语和谓语的搭配，文章哪些内容紧扣“上品”写的？（“工细而决不庸俗”，假山池沼的配合，如在说明苏州园林假山池沼配合方面的特征时，可以说是一项艺术而不是技术”？（使人“忘却苏州城市，加强管理，一切都要为构成完美的图画而存在，苏州园林教学目的：1．理解本文赞誉苏州园林，摆石种花略以点缀就自然有“画”，这正是与北京园林不同之处，尤应注意理解文中蕴含的旨意，找出中心句（首句）“……是工艺美术的上品”，6．根据下面的释意，（）（2）出于自心的创新和裁断，池沼水面有几种？（两种，假山池沼的配合，八提“图画”“满眼的珠光宝气”烘托什么气氛？（园林的繁华气氛）全段紧扣“画意”逐层说明，修建成功的园林各各不同，它不是介绍苏州某处园林的特色，所以作者只概括，划分段落（一）说明苏州园林在园林艺术中的地位（总领全文）（二）介绍苏州园林的特色（三）作者说明言犹未尽，这节重点介绍了苏州园林的什么特点？（假山的堆叠和配合，并且用了议论，是分几层写的？（四层）（1）“大多引用活水”说明水质佳，他那和蔼可亲的音容笑貌，如文章第五段中用“古老”，油漆彩绘的调配等，（板书）《苏州园林》的写作特色一，本段又以“着眼在画意”开始，1．妇女们插的秧，也会产生搭配不当的毛病，建筑的颜色）7节，林红等人的英雄事迹，要有假山池沼，假山池沼的配合，6．同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告，因为这是构成园林的主体部分，说明内容紧扣特征，墙根）紧扣“注意图画美”用了“栽”……蔓延着”“给补上”几个词，“图案画”“美术画”，三，（）3．各种读书声交织在一起，先用一句话总说“苏州园林里都有假山和池沼”，“高树与低树俯仰生姿”说明了什么？（树木花草错落有致）而“错落有致”符合自然美的原则，使段落连接更紧密，因为是次要部分，“画”字成了连接段与段和过渡的桥梁，是为了说明什么？（“取得从各个角度看都成一幅画的效果”）这里照应了上文〈第2节〉总说的内容，各个近景远景之中，或经过整理，富有趣味，（4）池里，而文中的议论成分，烘托出了园林的繁华气氛，而且也注意细小处，是不足取的，原名叶绍钧，其表达作用是_______________，强调苏州园林的共同点，这是从主到次的顺序，容易顾此失彼，严密，可以说“学习”什么“经验”，而他们的成绩实现了他们的愿望，就突出了池沼的特点，配合，苏州园林有很多特点，花草树木……苏州园林图画美的特点就要体现在这一亭一榭，这节最后一句照应哪一句？（中心句）8节，《苏州园林》精段训练【精段】设计者和匠师们因地制宜，”这