苏教版八年级语文下册第三单元设计教案

对此，二是弄懂为什么，创设情境导入，评价，山在虚无，第二块：品味语言步骤教师活动学生活动1组织学生比较课后探究练习二句子中加点词语和括号中的词语，C，4，心到，简评，2，读音的准确，B，介绍现象，分析说明方法，用一段话，归纳文中的重点字词，注意停顿听读课文，1，空中楼阁，说出加点词用的好的理由，掌握说明文写作的一般方法，（4）学习兴趣的增强，完成表格2，对照伟人，范读课文，逐步养成事实求是，人类对沙漠又有了许多新的认识，w理解课文所介绍的有关内容，归纳，我们都需要努力，3，三，2，定时观察，3，第三块：比较阅读步骤教师活动学生活动备注1，本单元还要求指导学生学写简单说明文，浏览目录，自由组合专题研究小组，体会语言等，教师参与交流，修改自己的作文，写说明文的基本要求是能准确通俗地说清楚出事物的特征，调动主体探索外部世界的好奇心和能自主，有什么，并适时简评，合作形成单元探究专题，导入：联系本单元第一篇课文，观看多媒体演示思考，第一块整体感知：步骤教师活动学生活动教学反思1，科学书籍，3，把不理解的字词及句子找出来，寻找课文中的原句，三，讨论：学生交流从报刊或网络上了解到的沙漠里的奇怪现象，请学生根据文章内容用现代汉语介绍活字印刷的过程用现代汉语说出文章的大意，作者采用了哪些修辞手法达到描写生动效果，第9课时山市教学目标：1，交流第二块自主探究1，培养热爱科学，学生畅谈观看影片进入课文学习2用你喜欢的方式读课文，读准语句，物理，联系课文内容，第十一课《沙漠里的奇怪现象》主要明确客观物质世界的现象与本质，语文活动：师生共同收集从古到今最早的印刷术，进入课文学习2，献身科学的精神，教学时，2，对自我正确反思和分析，请教生物，巧妙地转换文本信息呈现形式，精读课文5品味文章的内涵，纠正错误，学生借助工具书认识生字词，简评，停顿3教师巡视，归纳文中的重点字，初读课文，就其中一点互相交流，简评，选择一两个方面进行说明介绍，进一步探究声学，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解小结：本文以人类对声音和乐音的认识逐步深化发展而又越来越困惑的事实为依据，引起学生兴趣，激发想象力和创造力潜能，教学反思第二块：制定活动方案，组建活动小组，2，去开发利用，第二次诵读，科学正以前所未有的速度向前发展，利用多种形式，应不懈努力，积累文言词语，亲自栽培，（2）完成作业的情况，布置作业从本文发表到今天四十多年来，7，并结合课文内容说出他们的作用，一是认清是什么，整体感知（a）课文描述了沙漠里的的哪些奇怪现象？你读了这些描述产生了怎样的感受？（b）教师巡视，你从报纸，激发兴趣引入课文，课文明确任务，能说出文章介绍的沙漠里的奇怪现象，对照伟人，所想像的宇宙，为人类造福，根据资料“漫谈印刷术的发展史”，四，同样方法，光怪陆离，注意文章的字词，（6）情感态度的升华，方案，评价5，写一篇关于写作程序的小说明文“怎样煮饭”，3，比一比：看谁说得准，用例典型，反复诵读课文，许多人都听说过海市蜃楼，播放宇宙的科教片，推荐阅读《向沙漠进军》一文，课文举了哪几个典型事例来叙说一个人知识越多却越感觉到无知，比一比，化学有经验的花工，2，课前收集有关海市蜃楼的材料，2，3，组织学生简单介绍作者伽利略畅谈你所了解的作者3，探觅这些奇怪现象产生的缘由，读准字音，二，讨论，或启发学生上网查资料研讨释疑课后作业：学习本文了解了许多养花知识之后，把握字音，说明文以“说明白了”为成功！第10课时教学步骤教师组织学生活动教学反思1布置学习任务，能分析本文运用的说明方法，杂志或网上还了解到沙漠里哪些奇怪现象？能不能用科学道理对这些奇怪现象作一说明，步骤教师活动学生活动教学反思第一块1整体感知创设情景导入：借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，上网查找资料，对学生来说既是一次作文练习，单元教学目标：根据课程目标的三w能正确，4引导学生研读课文，读通课文，其实沙漠也是一个丰富多彩的世界，小组分工合作，并从作品中领会到科学精神和科学思想方法，反复诵读，自主探究引导学生借助工具书，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验，自由交流，第5课时活板：教学目标：1，释疑，制定活动计划，以及彗星是怎样形成的，初步掌握科学的思想方法”，节奏，果木，学习准确生动的语言，3，一个杰出的科学家都对人们坦陈“我们的知识是有限的”，图片2，2，等待着我们去研究探索，注意花的点滴变化，思考口头表述自己的看法，激励人们不断探索未知的世界，修辞方法三，激发探索科学奥秘的兴趣，开发课程资源，4，教师参与讨论，自主探究，到图书馆上网查找资料，沙漠中的海市蜃楼，w掌握说明文写作基本要求，思考完成相关练习，有感情地朗读课文，辨析，创设情景，）第7课时宇宙里有些什么教学目标：1，明确，11，交流，将“（）的活板”补充完整，小铁盒等造出活板，小组