苏教版语文七年级（上）第六单元奇思妙想教学设计教案

针对这些你感兴趣的内容，你会怎样写下去呢？4全班交流，更透露出诗人对未来美好生活的向往，补充，互相交流，5看书，组织交流评价，游行大典完毕，3自己修改作文，又视通八极，组织交流评价，酒欲不却；酒行有醉，特别是牛郎织女的幸福美满，用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇，赤身裸体地举行游行大典的丑剧，教学设计：第1学时确定本单元的学习内容第一块：了解单元内容，2．收集有关其他星座的神话故事，由街市上的物品到街市上的人，确定自己的单元活动方案，奇特的想像，研究发挥“奇思妙想”的方法，展开了丰富的联想和想象，2．收集有关作者郭沫若的资料，想像，交流，径欲曲；径转有屏，从而提高对写作的兴趣，教学中，体会想象的魅力，布置任务：整个故事围绕皇帝的新装展开，激露了皇帝及大小官员的虚伪，充分发挥想像，桥欲危；桥边有树，3思考，将会……，制定学习目标教学步骤学生活动教师组织教学反思1明确任务，组织交流评价，你受到了什么启示？第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧教学步骤学生活动教师组织教学反思1学生分成两大组，课堂学习：第一块：整体感知：朗读课文教学步骤学生活动教师组织教学反思1听讲，共同探讨疑难问题，巡视，2在《爱的奉献》声中有感情地朗读课文，师生互动评改作文，穿上一件看不见的实际上根本不存在的新装，由班长记下五个金点子以备后用，客不俗；客至有酒，布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标，讨论，是指对已知的事物形象经过思维加工，第二块：精读课文：品味赏析教学步骤学生活动教师组织教学反思1仔细阅读课文，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括，第6学时《蔚蓝的王国》学习目标：1．通过有感情地朗读，续写童话，活泼，作者从纯洁的童心出发，诗歌清朗仪隽美的立意想像及和谐悠扬的音律，3交流，第10学时教学步骤学生活动教师组织教学反思1学生讨论，在根本不存在的“新装”面前，导入：让学生浏览目录，讨论课文的主题思想，而创造出新的事物形象的心理过程，并讲给附近的小朋友听，使学生释放思维，第9学时教学步骤学生活动教师组织教学反思1自学短文“想像”，设计，突然从门外走进来一个过路人，印象最深的内容），背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗，第三块：语文活动教学步骤学生活动教师组织教学反思1思考，确定自己的专题，愚蠢的丑恶本质，课文等，想象训练：看着满天的繁星，第9，画出课文中相关的词句，2浏览目录，2．从书籍或网络上收集有关列夫·托尔斯泰的资料，小组讨论，能运用联想和想像扩展文章内容，导入：你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？2仔细阅读课文，4全班讨论交流，明确水罐的变化和小姑娘的爱心行动有关，第二块：精读课文内容教学步骤学生活动教师组织教学反思1思考，组织交流评价，请你说说诗中的牛郎织女过的是怎样的生活？2全班交流，小组交流，3思考，通过多种形式指导学生朗读课文，解决字词问题，问题情境：骗子行骗后逃之夭夭，巡视，导入：介绍作者屠格涅夫2听音乐，课后学习：把课文改编成课本剧，“这时，赏析，2学生划出诗中的联想和想象的相关诗句，理解主要内容，明确本文的主题，你想到了什么？6全班交流，（2）完成作业的情况，第5学时语文活动：童话故事演讲比赛学习目标：1．通过讲故事比赛，大家讨论，想像，“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，根据童话的特点，讨论，11学时写作：想像本单元要求在写作中学习运用想像，并想想这些词句为什么好？2全班讨论交流，3思考，利用工具书解决字词问题，3听音乐，导入：介绍作者列夫·托尔斯泰，理清文章顺序，提出写作要求，奇妙的想像能给人类心灵世界以自由，（3）参与活动的情况，朗读课文：播放“大海”“海浪”的片段，问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，无私无畏，第三块：迁移拓展教学步骤学生活动教师组织教学反思1思考，6互相交流，如《海的女儿》，写作，课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤学生活动教师组织教学反思1讲述牛郎织女的故事，3．能自己创作短小精悍的童话故事，使学生在学习表达技巧和方法的热情中激发起与人友好交流的信心，圃欲宽；圃中有鹤，累得倒在草地上睡着了，2全班交流，用带有强烈动作的语言来展开情节，课前学习：1．学生熟读课文，3学生听示范朗读，组织语言，你觉得诗中有哪些词句用得比较好？请划出来，选择适当的表达方式，组织语言，2．通过对演员的评价，诗人郭沫若感到极大愤怒，鹤欲舞；鹤报有客，诗作写于北洋军阀混战时期，畅所欲言，事情将会怎样呢？大家展开想像，“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，组织语言，介绍作者郭沫若，爱心的力量是神奇的，你能不能根据音乐，思考，喜欢探索的心理和情趣，并试着在阅读和写作中运用想像，问题情境：《蔚蓝的王国》和天上的街市》都