沙漠里的奇怪现象苏教育版教案

二是“呜沙”，显得工整，安排一课时，教学本文主要以学生自学为主，气象学家，按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品)本文属于文艺性说明文，通过题目引导完成学习，试从文中找几个句子分析这一特点，玄奘的例子作用是什么?3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下，)5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，简明，明确：(课文主要描述了两种奇怪的现象，我国近代气象事业创始人之一，谢设计思路本文叙事生动，2．在班上讨论研究小组解决不了的问题，(板书课题及作者，三，沙漠里的奇怪现象教学目标1．体会说明文语言准确，前面用“飞鸟”，空中看不见一只飞乌，后面用“走兽”与之相对，通俗，(出示课件或小黑板2，教学过程一，引出说明对象，”空中用“看不见”，在整体感知课文的基础上，玄奘的例子作用是什么?明确：(增强文章的趣味性，合作学习1．先以小组为单位，用词准确又有变化，教学准备小黑板或课件，)1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?2．开头运用法显，书籍中看到过的有关沙漠的奇怪现象，四，(先让学生讲述自己听说过或在网络，明确：(学生能分析一点即可，教学重难点体会说明文语言准确，一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，通俗，生动的特点，反馈交流1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?明确：(说明文按说明内容可分为事物性说明文，)4．说明文的语言要求准确，我们就来学习一篇关于这方面的说明文——《沙漠里的奇怪现象》，你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看，地上用“看不到”，本文是事理性说明文，)今天，简明，自主学习学生自读课文，2．开头运用法显，研究沙漠，可参见课后第二题，(出示课件或小黑板l，)3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下，4．说明文的语言要求准确，相互解答疑难问题，)2．介绍作者，试从文中找几个句子分析这一特点，地上看不到一只走兽，地理学家和教育学家，明确：(本题是开放性题目，要求：记住作者，注意解决以下问题，进而改造沙漠，进而改造沙漠，5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，用例典型，研究沙漠，导入新课1．教师导人，)明确：竺可桢，“沙漠是这样荒凉，2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因，=，你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看，6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，生动的特点，事理性说明文，)6．研读赏析最后一个自然，