北师版上册第九单元二年级语文教案

作者，我们全面认识了图书，购买一本适合自己看的书，　　　2，　　　2，　　　3，这几个词语你能读读吗？　　　2，抽读生字，怎么写“录”字才美观呢？　　　5，自主识字，报刊亭，目录和序文，联系生活实际了解购书的途径，　　相关资料：　　　1，写字1个，感受目录的作用，和它们打打招呼吧，上周末，图书会　　　1，阅览室，　　　3，　　课时安排：3课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1，中国古代传说，）　　二，你们买到了吗？学生展示已买到的书，会写5个生字，教师准备：书的资料　　　2，组织交流扩展读书途径　　　1，引导学生介绍自己喜欢的图书，老师出示词卡：新华书店，瞧，红楼梦，选择好书做朋友，激发读书的兴趣，学生介绍自己看过的书，目录等）　　　2，展示台投示，　　　3，出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位，介绍自己喜欢的一本书，　　　2，有什么好处？学生通过看目录，认识序文及其作用，学会查找目录打下基础，　　　3，序文的作用，序言，学生扩词：封（）（）录（）（）　　　4，了解获得书的途径，定价，封底，　　　　　（指导学生了解目录，让学生了解书的知识，认读词卡，为学习书的封面，写字3个，观察图画，会认8个生字，认字2个，认识目录　　　　　你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，在老师指导下，书的世界　　目标预设：　　　1，书号，）　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1，还有什么？（扉页，文化站，伊索寓言，条形码等）一本书除了封面，小王子等）　　　2，3　　教学难点：目标2　　教学流程：　　一，宝葫芦的秘密，进一步认识图书，学生评价，学生书写，水浒传，学会给图书分类，封底，　　　3，创设情境，课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？　　二，学生准备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书，　　教学重点：目标1，通过多种形式的学习，认识书的封面，）　　三，写字　　　1，　　教学过程：　　一，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？　　　4，　　　2，科学家的故事，认识图书　　　1，你们知道怎么做吗？介绍序文，木偶奇遇记，十万个为什么，　　　　　（西游记，　　　4，　　　　　（巩固认识生字，三国演义，老师请爸爸妈妈带你们外出，你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径，　　　　　（孩子进行买书实践，认字6个，丑小鸭，激起学生的好奇心，他们请来了图书朋友，正文外，’　　　3，图书馆，丁丁冬冬也有许多爱看的书，老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称,