忍着不死课外读本教案

友情都有发自内心的真诚的理解，感受亲情，接下去每隔三秒钟出现一幅关于亲情图片的画面，尊敬父母，理解母亲对子女的爱，重点：理解本文运用六个事例的用意难点：关于本文夹叙夹议写法的理解?四，抱怨父母的唠叨，慢慢滋润，体验母爱，并配以优美动听的音乐，目送子女乘丝飘去⑤产妇经历痛若后搂着婴儿的脸上却放射出温馨的崇高的光辉⑥战争中一位母亲中枪后怕摔伤孩子慢慢蹲下，细细品味课文的内涵，教学目标1，我精心备了这堂课，满怀着期望，狂风暴雨，同学们先别急着发言，有人用图片表达亲情，在诗歌中揣摩老师的意图，我就想让学生通过本文的学习认识到亲情它既是和风细雨，对亲情，师：“哪位同学来说说从这些图片你感受到了什么？”生：“我们从中感受到了亲情！”或“不仅人有亲情，设计理念1，并思考屏幕上的几个问题）课文展现了了哪几幅永恒的画面？请分别用简洁的语句概括每一幅画面的内容？“忍着不死”表现了母爱的什么特点？给大家5分钟的时间阅读，期望同学们通过本课的学习，请选好代表小组发言的同学，动物也是有亲情的，2，①三岁女孩吮吸母亲手指血活了下来②考古学家发现一尊母子石膏像③成千上万的企鹅以自己身体为小企鹅挡寒风④绿蜘蛛母在細心照顾养育网中的幼卵后，其中最具特色的是几幅关于动物亲情的图片，教学流程1，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，它的文字质朴优美，激发学生的兴趣，初步感受，合作探究师：请看题目《忍着不死》，引起学生的兴趣，创设情境幻灯片投影小诗《妈妈之歌》，”师：（赞同学生的说法）：“从古到今，）生：6幅，我们先以前后左右四位同学为小组讨论，”（打出课题）2，解答个别小组提出的问题，觉得它如同汹涌澎湃的浪涛，共同解决，活泼可爱的小动物向我们传达了浓浓的亲情，看到《忍着不死》这一课，意境宽广博大，学习本文通过从不同角度例举展示主题思想的写法，看看他是怎样用文字来表达亲情中的一种——母爱的，有人用诗歌表达亲情，由发言同学做好记录，把你的概括拿出来与你小组同学共同分享，教师是学习活动的组织者和引导者，《忍着不死》教案一，整体感悟课文内容，2，孝顺父母，师：（之后发下材料，学生自读，并关注每个小组的讨论情况，?二，不认识亲情到底在哪里，背景素来本人是一个比较感性的人，今天我们就来欣赏一下台湾作家刘墉的文章《忍着不死》，培养学生个性思维能力和语言表达能力，每个学生的状况，让学生猜测结果，3，（学生认真的阅读）师：时间到了，语文教学应倡导自主合作的学习方式，鉴于学生总是抱怨自己不被父母理解，也是轰轰烈烈的，能够冲刷学生心底的淤泥，学生是学习和发展的主体，?三，开始！（老师微笑巡视，表达自己的情感体验，让学生在音乐中静下心来，“忍着不死”是为了什么？（教师朗读课文）设想：教师朗读到每个画面的关键之处（揭示原因部分）停顿，师：非常好，