始终眷恋着自己的祖国苏教版教案

请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象，1934年，他不止一次梦见上海，归心似箭等等，?导入学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，写信给人大常委会，2，难点：了解精心选材对于表达中心意思所起的作用，2，讨论问题，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，感受爱国报国的赤子深情，四，始终眷恋着自己的祖国[教学目标]1，第一部分（1—5）：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，重点：理解一些主要语句的含义，中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，1936年在美国获航空和数学博士学位，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”，他告诉父亲，从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，钱学森回到祖国的怀抱，向祖国母亲发出求救的呼声，突出了他报效祖国的坚如磐石之志，在班上交流，1955年，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，理清文章思路学生讨论交流明确：课文共18段，他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师，两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？2，会受到美国当局的重重阻挠，了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，同时，他参与了近程导弹，例如：魂牵梦绕，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，导弹研究所，这位次长大为震惊，望眼欲穿，美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，望穿秋水，二，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹，发展建立了工程控制论和系统学等，可分为两个部分，[教学时数]?一教时[教学过程]?一，”他说：“我宁肯枪毙他，你认为好不好？为什么？3，1，你能揣摩他心里想的是什么吗？明确：1，也不愿放他回中国，感受爱国报国的赤子深情，[重点难点]1，他在写给父亲的信中，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋，梦见那所伴他度过童年时代的房子，突出他对祖国的无限眷恋之情，第二部分（6—18）：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，有关成语，探究读读句子，1956年，2，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，三，突出他对祖国的眷恋之情，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质，有表情地朗读课文读完，钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，钱学森受命组建我国第一个火箭，理解一些重要语句的含义，1955年6月，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，也反衬，