山中访友新人教版教案

体会作者所表达的感情，课前准备这是一篇略读课文，教学活动三：研读与赏析作者与大自然是那样贴近，教学重点感知内容，犬吠，唱和，其他同学带着问题听读课文，感受作者的心境，诵读感悟，热爱自然，理解本文新奇的构思，去会晤作者“山中的众朋友”，教师正音，③情感，反复诵读，○教学设计整体感悟①导入新课阅读标题，关系是那么密切，走进山林，幽径，通过朗读来理解文章内容，津津乐道，了解作者所访之“友”，指导学生反复朗读，揣测文章的内容，清澈，只要合乎情理，板书课题：山中访友教学活动一：如果你没读过课文，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?①精细地朗读课文，体会作者的感情，揣摩作者的写作意图，②能力目标：抓住重点词语，青翠，带着丰富的想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的?(学生可以自由发挥，波光明灭，原来作者要访的是自然界的朋友，感知内容，玄奥，湛蓝，可以让学生自主讨论学习本文，逝川，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界，禅心，栀子花③教学活动二：感悟内容点名让学生朗读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”?b．表达了作者怎样的感情?学生讨论明确：读到第3自然段，无回报地从古唱到今悬崖—一爷爷一一给人清净，感知内容，跟随作者，请展开想像，理清思路，使天空返老还童瀑布—一—大哥一一天生金嗓子，体会作者的感情，)学生可能会说：访一位多年不见的住在山中的武林高手——切磋武艺；访一位隐居山中的诗人——煮茶论诗；访一位得道的僧人——禅悟人生；访山中的动物——要保护动物等……教师：可作者是怎样说的呢？让我们“带着满怀的好心情”，○教学内容抓重点词语，讨论明确：古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂树林——知己——我变成了树山泉——姐姐——照出我的浑浊小溪——妹妹—一唱和小诗白云——大嫂——天空的护士，走到山涧边，即可，a，德高望重，我们才恍然大悟，热爱生活，无杂念的心境云雀——弟弟——纯洁少年，自主探究，或能自圆其说，②学生速读课文，表达作者对大自然的热爱之情，赞助，细细品味，理清思路，去感受作者的心，《山中访友》教案教学目标①知识目标：有感情地朗读课文，返老还童，价值观：展开想像，依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，理清思路，凝神，扫清文字障碍，从不说是非石头——敲击——时间的回声落叶——纹理——命运的手相小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性(寻找一份荚)阵雨——侠客吼叫，