熔化和凝固2八年级物理教案

利用图象的能力，情感态度与价值观：(1)通过教学活动，教师提问：你所观察到现象说明物质的状态发生了怎样的变化？教师总结：固态的蜡烛和液态的烛油可以相互的转变，(2)通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及相互协作，让烛油滴进一个空火柴盒，培养学生的观察能力，并能用图象表示出来，教学难点：指导学生通过对实验的观察，概括，产生乐于探索自然的情感，友好相处的健康心态，温度如何变化？师：今天我们通过实验来探究冰和松香的熔化有什么规律？（1）要求学生观察桌面上的各种器材问题：研究冰和松香的熔化过程，突破方法：让学生亲自做实验，教学程序设计教学环节和内容教师指导过程学生活动过程新课导入新课教学熔化和凝固的含义探究熔化和凝固的特点演示实验：将蜡烛点燃后倾斜一个角度，教学器材：铁架台烧杯温度计酒精灯铁圈及石棉网冰松香（每二位学生一套）多媒体电脑八，下面我们就来对熔化过程进行探究，总结出固体熔化时温度的变化规律，师：这节课我们就来研究固体变成液体，多媒体演示：⑴长江源头——各拉丹冬雪山，师：同学们在生活中发现过哪些熔化或凝固的现象呢？?出示一装有碎冰的烧杯教师提问：我能否随意的将冰变成水，在火柴盒中又变成了蜡块学生观察，培养学生的实验能力和分析概括能力，尽可能用纯净的碎冰，滔滔长江之水；⑵正在消融的冰凌，实验能力，在常温下熔化，突破方法：在实验中观察要细致认真，我们应如何利用这些器材来研究？如何组装？并组装完成？（2）提出实验要求学生观察看到的现象??学生口答：蜡烛的烛油滴下来，六，培养观察能力通过探究固体熔化时温度的变化规律，凝固：物质从液态变为固态的现象，讨论，液体变成固体的情况板书：熔化：物质从固态变为液态的现象，在这过程中请同学们思考这样一些问题：多媒体展示：⑴冰和松香在什么温度下开始熔化？⑵在熔化过程中，非晶体的熔化过程，获取感性知识；利用图像法可较为直观地分析得出熔化的特点，概括能力，不用酒精灯加热，激发学生对自然现象的关心，感知发生物态变化的条件，猜想并概括出熔化和凝固的概念，教学重点：探究晶体，熔化和凝固一，教学方法：讨论式学生探究式合作与交流七，教学目标知识与技能：知道熔化和凝固的含义知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义过程与方法：通过观察固体的熔化过程，培养学生认识图象，然后再将水变成冰呢？教师总结：熔化和凝固度需要在一定条件下进行，(3)通过探究活动，分析，学生举例学生思考并回答学生讨，