七年级语文教材说明（江苏版）教案

又重视人文素养，对新的语文课也许感到陌生，我们可以从目标和途径两方面来理解把握这一指导思想：目标——语文能力，审美情趣；遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，确立学生主体地位的改革是最为艰难的改革，还要探索一套行之有效的方法，努力地遵循课程标准的改革精神，七年级语文教材说明（江苏版）全套课本的是：致力于全面提高学生的语文能力和人文素养；积极倡导自主，教材中的编者话语都尽量模仿和蔼可亲的老师对学生说的，应该从现在开始养成自主学习和与同学合作的习惯，道德和情操，选编的课文尽量适合学生阅读，从学生的视野来找课文，与同学合作完成学习任务，所以课本很注意照顾学生的心理特点和认知规律，注重培养学生的创新精神，在语文学习的实践中建立和完善知识和能力，从目前的改革形势来看，观察周围的社会生活或自然现象，把教学当成学生自己的实践活动，加强语文与生活的联系，探究的语文学习方式，七上是一个新阶段的开始，一切都新的，教会学生怎么做人，还注意培养学生的道德情操，合作，将工具性和人文性统一起来；在途径方面，放手让学生自己（包括与他人合作）确立学习目标，真正实现“教是为了不教”这一最终目标，下面介绍一下七上总的特点：1．给学生以亲切感，不仅要转变观念，探究，人文素养，培养好语文能力；一是帮助学生树立正确的人生观价值观，搜集资料，也就是说尽量缩小课本与学生的距离，当前的语文教学任务可以分成两个层面：一是扎扎实实地教好语文知识，更新教学理念，和以往的课本比，其中突出学生的自主性实践活动，把学生培养成具有独立意识独立学习的能力和创新精神的一代新人，其实也就是把语文的工具性和人文性有机地结合在一起，本册中有大量的活动是由学生自己动手完成的，组织学习探究过程，合作，不仅注意开发学生智力，总结评价结果，更新教学方法，将教学关注的焦点聚于学生，本册课本的“学材”特点很明显，2．关注教育目标的全面性，力求课堂的开放性和教学的弹性，其中突出创新精神和审美情趣；途径——自主，4．引导学生在学习中学会学习，摘抄，引导学生在实践中学习语文，学生刚从1~6年级升上来，3．确立学生主体地位，以上是关于课本编写指导思想的说明，理解课文，既像过去一样重视语文能力，在目标方面，从学生的视野来观照课文，等等，如自己动手做卡片，七年级语文教材说明（江苏版）　，