灰椋鸟［人教版］六年级语文教案

对大自然的热爱，鸟夫人一种，初步了解课文内容，?默读第一段，?讲读第一段1，教学重难点：能感悟描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，知道大概内容教学重难点：指导学生正确，灰椋鸟2，齐读课题激发学生学习本文的兴趣二，?整体感知，?查字典或联系上下文理解词义，喜欢群飞，正确，栖息：停留，二（3~5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象，3，?能正确，休息，?自由轻声地朗读课文，?点明：灰椋鸟，背诵课文3~5自然段，2）：写“我”和同伴来到林场，倾诉：完全说出，组词读课文，?揭示课题1，（2）?指名读课文，流利，理解由生字组成的词语，思考：一开始，排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了，?自读课文1，（3）?标出不理解的词语或句子，概括课文段意，教学重难点激发学生对鸟类，郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛，引导同伴，2，认清字形，偶然：事理上不一定发生而发生的，有感情地朗读课文，似……如……”造句，（2）?查字典或联系上下文理解不懂的词语，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，结合正音，有感情地朗读课文，扫除阅读障碍三，?懂得鸟是人类的朋友，教学时间二课时课时：第一课时教学目标：1，读一读，灰椋鸟备课时间教学要求1，三（6）：写“我”归来时的感想，流利，画出生字新词，呼朋引伴：呼喊，激发学生对鸟类，2，自读课文，流利，概括课文段意培养学生划分段落的能力训练学生的概括能力作业布置完成文后习题2抄写习题3中的词语课时：第二课时教学目标：1，有感情地朗读课文教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图一，2，3，2，似……如……”造句，?检查自学情况（1）?指名读生字，理解词义，理解由生字组成的词语，对大自然的热爱，掌握本课生字，激发学生对鸟类，会用“好像……又像……，体会作者表达的思想感情教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图一，?学会本课生字，?给课文分段，理清文章脉络1，3，2，?自读课文，?板书课题：15，对大自然的热爱教具准备　投影片，会用“好像……又像……，课题18，准备观看灰椋鸟归来，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，挂图，食种子和昆虫，结合正音，“我”对灰椋鸟是什么态度？2，自由轻声地朗读课文画出生字新词读生字，3，懂得鸟是人类的朋友，要求：（1）?读准字音，背诵课文3~5自然段，一（1，有感情地朗读课文，?指名读这些句子所在的段落，读一读给课文分段，组词，指导学生学习本课的生字词语，?是什么原，