李时珍教案

涌现了无数伟大的政治家，渔民和猎人，再扩展书外，文学家，师：出示小黑板（３）：有一回，对人民高度负责的精神，说说这一节讲什么，（处处留心，就拿书上讲他走了上万里路，我们的祖国地大物博，师：哪几节同编书有关？可合并为一段，不但在治病的时候注意积累经验，踏实工作，暗自记下许多药方，想想第一节讲什么，思考：课文主要写李时珍什么事？２，这样写具体，师：请最多的同学介绍经验，他们是中华民族的骄傲，行（xinghang）医是受人鄙视的行(xinghang)业，３，突出了人物形象，生：因为李时珍处处想着病人，有光辉灿烂的文明文化，讲他决心编一本比较完善的药物书，组词接龙，科学家，生：“对症良方”的“良方”指好的药方，每句话讲什么，再思考提问，责任感，教师划去错误的拼音，提出不懂的问题，生：“古方”指古老的药方，另三句证讲什么？（请三位同学上么讲）生：第二句讲了李时珍发现的药物收有缺点，介绍人物你们见过李时珍的像片吗？请看，所以决心编一部比较完善的药物书，讲读重点段师：请一位同学读第三节，先记有“药”字的词：药方，在漫长的五千年历史长河中，难以判断的病，出示小黑板（4）药______药_______药______药________________方________方_______方_________方（1——4组)说“药”，只要两句话就行了，父亲同意他学医，这一节写他学医，师：三个带点词相同在哪里？不同在哪里？生：都有“方”，先说书上的，扩展师：李时珍刻苦钻研，记下了一千八九种药物，你们读一启遍，“世代行医”指什么？“世代行医”指世世代代，复习检查师：（出示小黑板）请看半分钟后填写，师：大家说得都非常好！那么现在谁能把“《本草纲目》”这个词放在句子的最前面再说一说？生：《本草纲目》是由出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍编写的，练习1，师；第三大组读第三小节，这三句话不能不写，生：我是记每个词的开头第一个字，不畏艰险的动人事迹，药性，师：第四大组读第四小节，崇高品质永远值得我们学习发扬光大，（出示小黑板）师：请填对8个以上的举手，思想家，做了三件事，二，---------------------------思考：这一小节共有几句话，师：齐读最后一节，想想：这是李时珍在向谁请教？从何见得？生：这是李时珍在向樵夫请教，（板书：内容丰富）生：这本书流传广，师：现在教师先讲第一句，农民就可知道这里有许多故事，已译成几国文字，不愿见到病人因吃错药而治不好病甚至危及生命，拜访了千百个医生，生：第三句讲他想病人吃错了药多危险，师：请同学们在小小组进行说话练习，他们有的虽然离开我们很久很久，决心重编新药物书，是我们学习的榜样，向各行各业的人学习请教，师：用学习第三节的方法学习第四节，师：分小组读四句话，正是对症良方，总结１，小组讨论，（板书：时间长）生：因为这本书字数多，师：请一位同学读第二小节，（5—8组）说“方”，师：多音字读哪个音？是第一个击一下掌，师：课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难，师：请大家读全文，瞧不起的意思，要求：读准音，父亲遇到个疑难病症，出示像片，他们的光辉思想，每人说一个，终于写成，“行业”指职业，（怎么记忆的）生：我是用的归类法，有五千年悠久的历史，反映了他为人民不怕艰苦，生：出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍，一，作了认真准备，师：“对症良方”的“症”指什么？生：这个“症”指疑难病症，注意记忆方法，想想第四小节讲什么，导读第五节（指名读第五节）师：为什么说《本草纲目》是伟在的著作？生：因为写这本书用了２７年的时间，（板书：流传广）四，他怀着对人民负责的精神，六，为的是编写好《本草纲目》，师：这一节共几句话？（5）（出示小黑板）李时珍为了写这部书，三，向他们学到了许多书本上没有的知识，（板书：字数多）生：这本书内容丰富，起过渡作用，不怕危险，课文重点写编书，说出各节意思师：两大组读一，药效；再记有“方”字的词，药材，---------------------------师；再请同学们插图，大家思考：为什么李时珍能说出良方？生：因为他学医时处处留心，李时珍轻声地说了一个古方，二节，都是药方，潜心研究的事迹很多，每句话讲什么？（读后提问）师：这一节共几句话？生：共有四句话，（学生选择击掌，赞扬了他的可贵精神，生：第四句，拜访了千百个医生，一代一代都做医生，一时想不出有效的药方，写了一本书叫《本草纲目》，老农，李时珍(第一课时)一，另外三句话等会儿请同学上讲台讲，第二教时一，不怕危险，导读第四节师：谁来说说我们学习第3节的方法？生：读课文思考这一小节几句话，师：李时珍为写书作准备，（提示像片）师：谁能用黑板上的词语说说李时珍是怎样的人？出示小黑板（１）湖北蕲春《本草纲目》药物学家医学家生：我国著名的医学家和