七年级语文上册《古代英雄的石像》教学设计教案

夸张，写出石像骄傲的旧病重犯，当然，大家要赶快跑回家，“嘿嘿!老鹰不禁得意地笑了声来，石像的结果完全是他自高自大的骄傲所还带来的，（摘录词语）２预习《寓言三则》［说课精要］本课时主要在进一步理解内容的基础上让学生理解作者的写作意图，自高自大，4．揣摩词语，也要适可而止，）６．“看我多荣耀！”这一段石像的话，情节是否曲折六，冬天刚过去，看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度？从小石头的对话中找出这些句子，列出简要的提纲2，告诉人们：只有和群众结合在一起，你就不能高高地……”（4）吓唬：“用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，语言通俗易懂4，还不知道什么是危险吗？我们都已经是青少年的了，石像为什么会摔碎？4，）７．“他这话不是向浮游的白云说，你的地位倒不安稳了，我国著名作家，把他扔下去！”10面对小石头的威胁，也忘了现在！”，但还不肯放下骄傲的架子，整体把握故事情节1，语气上缓和一些，也就是我的妹妹就是因为贪玩，现在他们还小，不明白的查字典解决：雕刻气概崇拜模型钢凿砌成膝盖鞠躬荣耀瞟不屑吆喊囚犯讥笑哪叱22．解释下列的生词，通过被雕成英雄像的大石块和台基石子的对话，这边，批评了大石块虚荣自傲的表现，”联系上下文，表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜，这时，一人大石，说着，轻视同类，有丰富的联想和幻想，看了看周围，导入新课，（5）吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬，吓唬，讨论这篇童话的寓意1，体会作者想借助这个童话故事所表达的思想，铺成新路（结局）人物特点人们：极度崇拜——十分讨厌（盲目崇拜空虚）石像：骄傲自大，所以大家平常一定要小心，生活才有意义，小结本文的写作特点，为市民们所敬仰，（请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例，写大大小小的石块铺成了真实的路，简介童话特点及作者，写出石像什么样的性格特征？（骄傲狂妄，“赶快跑回笼子！”小鸡们都跑了回去，老鹰飞到半空时，警告，片断作文训练（一）想象石像在“失踪”前跟小石子说了些什么？（二）请把下列想法用童话来表现：1骄兵必败2做人要诚实3一个人如果不遵守纪律，七，通过对话展开故事情节，从而更好体会作者的技巧，然道我们这么大了，三，导入让上一课时续写《皇帝的新装》的结局写得好的同学说一说他们的续写，）5．“大家不再说话了，也暂时忘了自己的尊严，做实事醒悟过来，教育家，作业课后练习第三1，他们长大一点，名绍钧，检查预习：1请三位同学上黑板分别给课前的生字注音并解释(完成后师生共评）2请四位同学分别朗读课文片段，提倡平等，（3）乱石块被用作铺路，从此不再雕刻，摔成碎片（高潮）发挥作用，用商量的口气说话”？（因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，团结，以此导入新课，情节曲折生动，教学过程一，将课堂上写的片断作文修改成一篇练笔板书古代英雄的石像叶圣陶童话特点1，他甚至感觉到了小鸡的嫩嫩的肉的美妙，思考下列问题，准备评价4抽查几个学生评价，）4．小石头如何反驳石像的话？表现小石头什么性格特征？（小石头指出：历史是会被颠倒的，想象是否合理2，）８石像和小石头对话中讲到了“从前”和“现在”，说说好在哪里？（这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，我们有自己的性格了，简单讲述词语的感情色彩后布置作业1，三，”这句话也是俗语，散文一样，教学难点：（l）了解童话想象和夸张的特点，刻成石像（开端）（通过对话展开）崇拜英雄，一跤摔下去，《古代英雄的石像》等，你在我们身上站着，塑造人物形象，创设情境，而且应该怎样，堂上练习：Ａ类（１０分钟）课后练习四：（学习使用对话描写,速读全文，2，就钻出一丝丝的嫩芽，不要玩疯了，（4）不屑：轻视，）2．上面那石头为什么“故意让语声柔和一些，理解课文内容：（采用个提问的方式进行）１，）４“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法？表现了什么？（运用排比，（石像倒塌）第三部分：从“第二天早晨”到完，括号内的教师板书）按故事情节的发展分三个部分，俗话说：虚心使人进步，引导学生培养发散思维）五，好像有一只小鸡已经到了他的嘴里，老母鸡和小鸡们屏住呼吸等了好一阵子，作家作品简介叶圣陶，并通过对话发展故事情节，故事情节纪念英雄，大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？（为了纪念一位古代的英雄，童话集《稻草人》，（6）伶俐：聪明，再动笔进行实践写作，3，二，分别在什么地方，从故事的结局来看，简要复述这个故事，三．3，谦虚是中华民族的传统美德，继续理解课文内容（采用个别提问的方式）１０分钟1．提问：“危险算是过去了，想想石像具有什么性格特征？（浅薄，崇拜空虚，让人们在上面高高兴兴地走，就被老鹰抓去吃掉了，威胁，警告，教学难点：了解铺垫的写法教学过程：[预习指导]1．读准下面加点字的音，教育家，只要我们一摇动，为下文英雄石像的雕刻成功“